人教版课标教材小学语文四年级上习作园地.doc

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1、《哪处景观最奇特？》教学设计——人教版课标教材小学语文四年级上《语文园地一》习作指导甘肃省会宁县东关小学张金萍一、教材分析：本次习作是关于写景物的习作训练。训练的重点是引导学生按照一定的顺序写自己观察到的景物。教材在运用语言调动学生已有生活经验和感性世界，自由选一处景物，围绕自己浏览过的一处景物按照一定的顺序写下来。要求学生注意把内容写具体，语句写通顺。在尊重学生的自主选择，保护学生习作的兴趣和信心，使学生自由表达，喜欢作文。教材短短的两段话，既体现出自由选材，又体现出一些具体要求。一个是选择一处景

2、物，一个是按照一定的顺序写，内容具体，语句通顺。二、学情分析：四年级学生的好奇心特别强烈。看似学生写起来没什么难处，实际上并非如此，因为：1、学生观察生活，多是走马观花，没留下什么印象，要让他们通过回忆把看到的、想到的写下来，形成一篇习作有点难。2、根据中年级习作训练的要求，教师对习作的写法指导，模仿性学习需要一个范例，选择一个学生熟悉的素材范例，显得尤为重要。三、教学目标：1.汇总课文，梳理写法。2．培养学生迁移课文写法的能力，学会抓住事物的特点，能按一定的顺序把景物写清楚。3．提高学生的观察、想

3、象及表达的能力。四、教学重点难点：教学重点：1．把景物写具体。2．按一定顺序，抓住景物的特点来写。教学难点：引导学生回忆某一处自然景观，抓住景物特点，按一定的顺序写清楚。五、课前准备：1.制定任务计划2.让学生查阅去过或想去的地方的景点特色，或携带照片到课堂，也可以让学生自己画出来3.课件六、教学过程：第一课时：读中悟写，指导选材：活动之一：自己班内先比一比，看谁找到了景观中的奇特之处。课件出示：景观的奇特之处，就是某一处景观于其他景观相比最特别的、少见的、让人觉得新奇的景象。学生汇报，教师归纳：《

4、观潮》中“海水倒灌引发的大潮汐现象世上绝无仅有”；《雅鲁藏布大峡谷》“地理特点为世界第一，峡谷内的多样生物让世人称奇”；《鸟的天堂》“大榕树非其它同类树木能比”；《火烧云》“色彩变幻无穷，让人迷恋不已”……教师指导选材：　　　1、典型性：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。　　　2、新颖：善于发现别人没有发现的3、搜索自己的记忆，哪一处自然景观令你印象最深刻？提示：（可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、九峰风景区；也可以是身边的如、公园、校园的一角）好，开始行动吧。如果你曾经到

5、过很多地方，那么，请你把这些地方的景观比较一下，想一想：哪处景观给你的印象最深，它的哪些地方、哪些现象让你感到特别奇特？这奇特之处是什么样子的？如果你虽然去过但是没怎么留心，那么，和你的家人、同学、伙伴一起回忆或者找来当时的照片认真研究一下，找到这出景观让人感到奇特的地方；如果你没到哪里去过，那么，你可以在条件允许的范围内去实地观察某种景观，或者找来你喜欢的风景图片认真地研究它，看看能不能实际景物或者景物图片中发现这出景物让你感到最奇特的地方。了解这出景观的最奇特之处，除了认真的看、听、嗅、触摸……

6、除了观察，还要注意发现和提出一些问题，然后，通过进一步观察、查资料、询问等，解决这些问题。寻找这出景观的最奇特之处的时候，要注意随时将自己认为是“奇特的发现”记录下来，当然包括你查找到的资料。如果你在“发现”某种景观的奇特之处有困难的时候，可以请老师和同学帮帮忙，通过他们的提示、指点来有所发现；如果你看到了某处现象却不能用“说出来”，可以看一看别人介绍同类事物的时候，用了什么样的词语和句子，看看那些能够比较恰当地来说明你发现的奇特现象，实在找不到，可以问一下同学、老师或者家长，看看他们能不能帮助你。

7、观察结束，班内开一个交流会，看谁的发现最新鲜——是你观察到的事物、景物别人不知道，还是相同的景物、事物中，你发现了别人没有发现的某些方面特点？是观察到的景物事物独特，还是你的观察方法独特，或者，是你的感受、你的想法于别人不一般？认真准备一下，看谁能介绍的细致、清楚，大家比一下，看谁的发现最新奇。第二课时：写法迁移活动之一：我所了解的奇特景观。把你自己在春天里的“发现”写下来。在前面的观察研究中，你发现了哪处景观最奇特？发现了哪种景物的哪个方面的奇特现象？你最深的感受是什么？好，把自己的发现写下来。想

8、象一下：你是一位导游，带着从没见过这处景观的人到这里来游览，你要向他（她）向他介绍那里的某一处景物，你把这处景观中最奇特现象介绍得非常具体、非常突出。或许，你还同时介绍你对这处景观奇特现象的成因了解（那是你查资料的来的），还介绍了的感受……活动之二：写作练习好，把你要向别人介绍的这些内容写下来，要写的明白、具体、真实，让人们读了你的文章，好像看到了这处景物，同样感受到了这处景物的奇特之处，同样为景物的奇特而惊叹不已。为了介绍得更好一些，你可以先读一读别人所写的介绍同类