幼儿游戏的支持与引导有感.doc

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1、幼儿游戏活动的支持与引导幼儿最爱的是玩，游戏是每个人在童年时期都喜欢的幼儿一般所接触的游戏有：角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、语言游戏、数学游戏、体育游戏和音乐游戏等等。一、角色游戏角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。“孩子是游戏中的主体”，老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，游戏才能变为孩子们自己的游戏。“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”二、结构游游结构游戏是创造性游戏的一种

2、，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。教师在对幼儿进行结构游戏时要激发幼儿游戏的兴趣，逐步培养幼儿独立构造。并且要重视在游戏过程中不断激起幼儿的新需要，丰富游戏内容，深化游戏主题。三、表演游戏表演游戏是创造性游戏的一种，是幼儿根据故事和童话的内容，通过语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。表演方式是幼儿按自己的意愿自创的,表演情节也可以按照幼儿的爱好增减，表演游戏又是幼儿的一种创造性活动。四、智力游戏智力游戏是以生动有

3、趣的形式，使幼儿在自愿和愉快的情绪中增进知识、发展智力的游戏，智力游戏是一种教学形式，将教学因素和游戏形式紧密结合起来，使幼儿在活泼、愉快的情绪中轻松、自然。有趣的进行学习。五、体育游戏体育游戏是以促进身体正常发育和协调发展为主要目的的游戏。要开展好体育游戏活动，我们在选择活动内容时，要充分考虑到幼儿的年龄特点，选择既适合幼儿动作发展水平，又贴近幼儿生活让幼儿感兴趣的活动。让幼儿在户外体育游戏活动中快乐地成长。六、音乐游戏音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容、节拍、并有一

4、定的规则。让幼儿在音乐游戏中学习，会提高幼儿对音乐学习的积极性，使他们在愉快的情绪中有兴趣地学习，从而取得最佳的教育效果。教师应该如何在游戏中进行指导和引导幼儿，教师又应该以什么样的身份、角色去参与游戏。在以后的实践中，我会慢慢地去尝试、去探索，提高自己指导游戏的水平。让我们一起走进孩子的内心世界，用我们的心去感受他们幼小的心灵，这样，我们会明白，游戏活动是幼儿所渴望的，而我们能做的就是适当的带幼儿进行游戏活动，让幼儿在游戏中成长！