羚羊木雕教案参赛1.doc

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1、《羚羊木雕》（第1课时）教案设计赣州市湖边中学胡秋华2008年11月25日6羚羊木雕张之路[学习目标]正确流利、有感情地朗读课文；学会从文中的语句分析人物形象；体会作者的思想感情；学会和父母进行良好的沟通,尊重父母。[重点难点](1)重点：正确流利、有感情地朗读课文；学会从文中的语句分析人物形象。(2)难点：体会作者的思想感情；学会和父母进行良好的沟通,尊重父母。[教学时间]二课时[教学过程]第一课时[学习目标]学会从文中的语句分析人物形象；正确流利、有感情地朗读课文；6一、导入：同学们,下个月的今天是什么日子呀?你们之间会不会互相送礼物?家长会不会干涉?送礼物是什么心

2、情?那为什么有人会因送礼物而伤心落泪呢?今天我们就来学习张之路的《羚羊木雕》。二、快速阅读课文,注意下列字词的读音：1、变得（dｅ）十分严厉；你还得（děi）站两个钟头2、怦怦(pēng)3、抹(mǒ)眼泪4、树杈(chà)5、攥(zuàn)6、反悔(huǐ)7、脸颊（jiá）7、逮（dài）捕；逮（dǎi）着玩8、寒颤（zhàn）；颤（chàn）抖三、跳读课文,整体感知：●故事围绕什么写?写了什么事?6羚羊木雕我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。●本

3、文的涉及人物有哪些?“我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈四、探究人物：从动作、神态、心理描写,特别是个性化语言描写，揣摩人物性格、态度.妈妈:急躁、固执坚定“我”：重情、软弱左右为难爸爸:持重沉稳赞同妈妈奶奶:明白事理同情万芳:仗义明理生气到谅解万芳妈:泼辣赞同“我”爸妈五、评判人物•我最喜欢谁.因为---•我最讨厌谁.因为---•我最同情谁.因为---6五、分角色朗读：朗读指导:●注意人物的语气、语调●抓住人物的神态、心理●扣住作者的感情倾向示例一：下列文句该怎样读？“那只羚羊哪儿去啦?”•责问语气——为不见了羚羊木雕而惊慌着急，带有责备语气。•妈妈非常珍视这只羚羊

4、木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。示例二:爸爸的话：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”•爸爸说这话时，是“静静地点燃一支烟，慢慢地对我说”，“声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量”。•从根本上说，爸爸对木雕、对这件事的态度和妈妈是一样的，只是他比妈妈态度沉稳、严肃，因而更有“不可抗拒的力量”6，即有一种威严。七、小结：本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员间的矛盾。事件的发生归根结底在

5、于家长与孩子间缺少必要的沟通。在此我们衷心祝愿：△愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！△愿天下所有的子女多一些与父母的沟通，做他们的朋友!△愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的情！△愿天下所有的家庭都是相亲相爱的一家人!欣赏音乐《相亲相爱的一家人》八、作业：•创新阅读，思考：假如我是“我”,我会这样做:假如我是“爸爸妈妈”,我会这样处理:请同学们课后准备,下节课再讨论.九、版书设计：“我”万芳--------------------→珍视友情6赠送、要回、谅解羚羊木雕爸爸妈妈--------------------→看重钱财追问、逼迫6