《蓝色的树叶》导学案.doc

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1、《蓝色的树叶》导学案班级：二年级主备人：鲁中武使用日期：2014年10月23日周培养目标1、朗读课文，在读中整体感知、感悟课文。2、积累语言，运用语言。3、把语文学习和生活结合起来，注意与人友好相处，团结合作。课题19、蓝色的树叶课型展示类语言课学习目标1、认识9个生字。学会写10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。学习重点懂得要有助人为乐的好品质。学习难点调动学生参与学习的热情。时间一课时学习流程预习读文----自学生字词----运用展示----感情读文------细读文，深

2、理解------自测一、预习读文用自己喜欢的方式反复读课文直至读通顺流利，然后划分自然段落。1、请家长评价我读的--------。2、请同学评价--------。二、自学生字词1、注意读准字音，积累好词哦。美术铅笔惹祸吞吞吐吐课桌文具盒注意削皮皱眉运用识字方法：查字典，问同桌。单读，齐读，开火车读等。2、注意书写笔顺，规范书写，借助资料学习。由：注音----笔顺------扩词------术：注音----笔顺-------扩词-----吐：注音----笔顺-------扩词-----注：注音----笔顺-----

3、--扩词-----课：注音----笔顺-------扩词-----铅：注音----笔顺-------扩词-----笔：注音----笔顺-------扩词-----桌：注音----笔顺-------扩词-----景：注音----笔顺-------扩词-----拿：注音----笔顺-------扩词-----三、运用展示我会用这个词说一句话：---------------------------------------------------------。-------------------------------

4、--------------------------。---------------------------------------------------------。四、感情读文小组协作。选择自己的读书方式读文：单读，齐读，轮流读，分角色读。1、同桌评价---------------。2、老师评价------------------。五、细读文，深理解1、课文写了一件发生在------上的事。------找不到绿铅笔，向-----借，后来------------------------------------

5、。林园园脸红了的原因是------------------。2、这篇课文告诉我们---------------------------------------------------------------。3、我想对林园园说：--------------------------------------------------------------。六、测评一、读拼音写词语。měishǜqiānbǐzhùyìzhūozifēngjǐng()()()()()二、读读说说。1、你把绿铅笔借给我用一下行吗？-----

6、----------------------------------吗？2、现在可以把你的绿铅笔借给我用一下了吧。-------------------------------------------------------吧。三、找错字，并改写。总算伦到我了，可不巧，在我前面的东东忽然摔倒了，他大哭起来。我及忙把他扶起来，并帮他拍打身上的尘土，又烘他、逗他，然后叫后边的平平接着玩儿。老师在旁边看着我，笑了。1、错字-----------------------改正------------------------

7、。2、写出三个或三个以上与“看着”相近的词语。四、学了这篇课文我要这样-------------------------------------------------------。1、小组评价-----------------------。老师评价------------------------------------。