比金钱跟重要教学反思.doc

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1、《比金钱跟重要》教学反思江西省奉新县冯川三小周为萍小语（2）班《比金钱跟重要》是一篇内容浅显易懂，语言质朴的文章。它没有优美的语句，没有精彩的对话，也没有一波三折，引人入胜的情节。这类文章一般不是公开课的选择。因为它很难出采，很难带给听课老师耳目一新，眼前一亮的惊喜。但我仍然选择了这样一篇课文作为公开课。作为一篇融思想性与人文性于一体，饱含着人间真情，感人至深的文章，教学的重点应放在如何让学生来体验这种人与人之间“诚实与信任”的情感，而不是拘泥于文章内在的逻辑性、严密性。所以我设想用重点突破的方式来实施教学。然而在教学中还是有不尽如人意的地方，值得反思。在课一开始，我就设计了一个

2、“价值大拍卖”的活动，这个设计就是想通过活动，激起学生学习的兴趣，因为这样的活动是别具一格的，孩子们有自己的想法，我鼓励他们说出真实的思想，不束缚他们的个性，在拍卖的基础上，再自然而然地导入新课，跟随老师一起到课文中感受一位司机身上的比金钱还重要的品质。在学习文中对话的段落时，我通过情境再现，让学生更好地理解人和人之间的真诚和美好。为了让学生能很好体会到“我”，勇敢地承担一切责任的，坚持赔偿的品质和小汽车的主人不但不要赔偿，还要向我表示感谢的好思想，我认真引导学生细读人物的语言及其行为举止，让学生很好感悟到人物内心精神世界的情感脉动。其中有对文章的默读，有对中心句段的引读，有对天

3、色描写的对比读尤其是分角色朗读时让同学们品读“我”与小汽车主人的对话，注意揣摩双方说话时的心情和语气，让学生与文本进行了直接对话。然后再根据当时的情景给对话添加不同的提示语，这里学生又一次与文本进行了深入的对话。在交流之后，学生充分体会到人们追求的并不是只有金钱，而还有那些比金钱更重要的东西。这一环节的设计，旨在为学生的知识内化和情感升华创设一个空间，也为学生的语言实践提供一个条件，增强学生的生活体验。“品味语言，体会情感”是学生语文学习常用的方法。在教学中我给学生创造一个自主、合作、讨论的学习空间。为了更好地理解课文的内容，体会人物内心的情感世界，学生通过各种方法与文本对话，以

4、“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文，同时还能自主地以小组同桌为单位，进行小组学习，大部分的学生能大胆地阐述自己的观点。并通过自己的阅读理解进行表演。我不求学生表演的优劣，但孩子在表演中的自我理解感受。通过读、思、议、演等方法理解课文内容，理清叙述顺序语文学习的大阅读观告诉我：真正的语文学习并不仅仅停留于课堂中的学习，生活中，时时、处处都有语文。我所要关注的不仅是学生在有计划、有目的的课程活动中的“学得”，更要关注学生在各种语言实践中的“习得”。通过本文的学习，我相信在学生的心中已经激起了一片片涟漪，明白了精神财富的重要性，从而提升了辨别事物的能力，树立了正确的价值观。

5、这也是这篇课文的情感目标的最终归宿。