教师的幸福诉求.doc

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1、教师的幸福诉求大家好，今天我所讲的是教师的幸福诉求。首先围绕“幸福”二字，如果用一句话描述，你会怎样表达幸福呢？相信大部分人都会说：“幸福是家人身体健康，一家人和和睦睦，开开心心的度过。能够彼此关心，互相帮助。”确实如此，其实幸福可以说“是一种能力，也是心灵的内在感受，充足的幸福来自充实的心灵，而充实的心灵一半来自于事业中的满足感，另一半来自于家庭中的亲情感。那么，作为教师，我们幸福吗？我们又有怎样的幸福诉求呢？前不久在网上看到过这么一段文字，是这样写的：“教师育人终日疲惫，学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对

2、。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习考核没份，晋升职称年年被退。囊中羞涩尽孝流泪，抛家舍业愧对儿女，满面沧桑见人惭愧。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。”当时看的第一感觉就是简单的几句话把教师生活描述的非常具体形象。再仔细看了一遍，我在思考“教师生活为什么会如此狼狈呢”？其中一个原因我觉得是“教师职业幸福感缺失”。主要表现为“职业倦怠”。我相信大部分教师都经历过以下三个阶段：第一阶段是情感衰竭，指的是工作热情的耗尽，表现为厌倦、易怒，处于一种情绪情感极度疲劳的状态；第二阶段是非人性化，表现为冷漠、行为消极，对人持否

3、定态度，尽可能疏远他人等；第三阶段是低成就感，也就是对自己的工作不满意，降低了工作的效能感，强化对自己消极评价的倾向。那怎么办呢？每个人都想追逐幸福，当我们无法改变外部环境时，我们唯有选择改变自己。因为幸福不是发生在我们周围的事，而是我们如何去看待周围发生的事。所以教师要汲取幸福。就要学会四享。1、享受课堂：课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起成长、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼，同时多了许多花苞绽放的欣喜、生命历程的感动、心灵成长的温暖。这一切

4、就是来自于课堂的幸福！2、享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成长成功和他们对你的真情流露与回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、真爱、感激中得到弥补。但要让学生感恩我们，我们就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生、促进学生，时刻充满真心、真情、真诚。而真正做到这点并不容易，但如果我们在不断地、全身心地努力，幸福会时刻伴随我们。3、享受自己（成长的喜悦）：教师要懂得研究并制定个人发展规划。如果教师把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。教师对自己要合理定位，科学、客观、符合自己最近发展区、又

5、不断在动态变化过程中提升目标。这是自我价值实现的重要前提，因为不断的自我价值实现是人不断前进的不竭的“内驱力”。同时，教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。4、享受生活。工作是我们生命的一部分，生活也是我们生命的一部分。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。对于教师来说，事业家庭双丰收很重要，这是人人应该有的追求，因为家庭是社会的细胞；对于教师来说，工作和生活两不误很重要，因为没有健康积极的生活状态很难保证有良好的工作状态，斗志更无从谈起；所以说，开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。家人、朋友、闲情、雅趣

6、是幸福生活不可或缺的。教师学会去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚聚会、会会餐、旅旅游等，都是幸福生活不可或缺的一部分。希望你们能在工作中享受快乐，在快乐中感悟生活。