一组4刘媛国培征文.doc

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1、2014我与国培郑庄镇中心幼儿园刘媛15天的培训如弹指一挥，转眼即逝，而在这短短的学习时间内我所学到的教育理念和知识我相信我一定会受益匪浅，首先专家们的讲座给让我改变了陈旧的教学理念。我是今年刚刚步入工作岗位，一些学校里所学到的知识步入工作中后不知如何进行操作与引导幼儿。听了专家们的讲座后我才恍然大悟，给我指明了正确的方向。现在的教育已经不是教师教学生学的理念了，而是在教师的引导下让幼儿自主的去学习，去探索。其次，各个专家的理论讲座给了我很多的启发。就如西北师范大学马以念教授所讲学前期是以形象思维为主，如到了动物园看到了动物狗熊多见几次就认识了狗熊汉字。听了教授的课让我解决了我的迷惑，就是学

2、龄前幼儿是如何获得语言的?首先是外因决定论，如这是红的，在教师的刺激作用下才认识；认知理论，由内音去主导，就是幼儿的语言关键期，如在日本，幼儿去住上一个月就会说一口流利的日语，而我们成人则达不到。在没有听马教授的课之前，我是非常爱我们班的幼儿，甚至到了抱他们，亲他们。但是马教授说这样的做法是错误的，是一种溺爱幼儿的表现，孩子在家里受父母的溺爱，来到学校又受老师的溺爱，教师与幼儿要适当地保持一定的距离，才能正确的教育他们。我们现在大多数幼儿园有严重的“小学化”有很多教师说是家长要求的，马教授说对于家长我们是专业的人，家长是非专业的，难道我们由非专业的人来决定我们的教学思路么？“小学化”对幼儿的

3、影响是到了小学教师所教的知识在幼儿园都学会了，所以就不注意听讲，导致形成了一种注意了不集中的习惯。最经典的一句话是“耕了别人的田，荒了自己的地”。在马教授的讲座下我们学到了许多正确教导幼儿的方法，但听了房蓓蓓园长的讲座后，深感我们幼儿园的失败。幼儿园区角活动是幼儿获得自主经验的一种方式，不是被动的，是主动学习的场所。应从小班就开始做区角活动，可以锻炼孩子的专注力，也可以锻炼孩子的语言表达能力，如在医院和理发店中是幼儿情感的帮助，在日常生活中一些小经验可以在情感中体现。区域活动的核心是：充满智慧，让孩子自行探索，主动学习。我们教师不能评价幼儿作品的好坏，要尊重幼儿。通过听房园长的讲座，让我初步

4、了解了如何去设计区角，如何合理的安排。首先要动静结合，如；图书区和表演区分开，每个区域有边界，建构区面积大要放在墙角，每一个区域都要按幼儿的年龄段，认知，兴趣，发展水平来做。在幼儿园里说到主要的还是安全最主要了，没有了安全一切活动都没法进行，所以在这次讲座中缪园长给我们特别细致的讲了许多幼儿园安全问题：如何管理，如何避免等等。在管理中，尤其是要注意幼儿在入园的时候，避免幼儿偷偷溜出，首先要严格使用接送卡；家长的工作细致到位；缺勤幼儿及时询问；晨检严格落实。在幼儿园活动中的安全管理中应注意进餐管理中避免烫伤；中毒；异物卡喉，在午睡管理中，应避免突发病；被子捂闷；吞咽异物，在这些意外事故发生的时

5、候都给我们了不同的管理策略。幼儿离园是我们一天中最后的活动也是最关键的时候，我们教师一定要倍加小心，尤其不能让幼儿独自一人回家，另外一种特殊离异家庭就牵扯到孩子由谁带养，避免非监护人带走，在这种情况下我们一定要认清接送卡上的照片，在陌生人接送的时候要盘问辨识，提高防范意识能力。更要对家长进行宣传教育，明确责任。以前我总以为我认识幼儿了解幼儿，但是当我听了余园长的讲座后，我才认识到我我以前是有多少的错误，让我真正的认识了什么是幼儿？于教授给我们把幼儿按年龄分了三个阶段：0--18个月；在这个阶段幼儿是依赖家人的，能辨别别人的相貌，对熟悉的人有安全感。2--3岁的幼儿总说“不”“我”不善与人分享

6、，依恋成人，开始自我评价有了一定的辨别能力；3--4岁的幼儿爱和别人一起玩，会察言观色，对成人的情绪敏感，在意成人的肯定模仿成人的言行，4--5岁的幼儿有了竞争意识，荣誉感，对在伙伴中的地位很在意，主动要求互动，分配任务，有表现欲望，试图说服别人等心理特征。让我们认识了幼儿之后，在接下来的几天内，我们分别听了不同优秀教师的优秀课，他们是真正的与幼儿互动，与幼儿沟通，在整个课堂中幼儿与教师都是愉快的配合与合作。总之通过这次国培，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距与不足。在家贝乐幼儿园不仅有幸听到了老师的精彩讲课还开阔了闫建河和思维，许多疑问也得到了解决，收获颇丰。国培让我收获了快乐，收获

7、了知识，收获了希望。培训结束了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育理念，改进教育方法，教育行为和教育手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。