人教版高中地理必修2知识点.pdf

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1、地理必修2复习材料第一章人口的变化第一节人口的数量变化1.人口自然增长的影响因素：①出生率和死亡率；②人口基数；自然增长=出生人口—死亡人口自然增长率=出生率—死亡率注意：某个国家或地区的人口自然增长率由正数变为零时，人口总数达到最多。2.世界人口数量变化的总趋势：不断增长的。20世纪以来是世界人口增长的快速时期。3.发达国家与发展中国家人口增长的差异发展中国家发达国家人口增长特点增长很快增长缓慢①加大经济、就业、资源和环境压力；①劳动力不足；②国防兵员不足；影响②不利于提高人口素质。③青壮年负担重。①政治独立，民族经济发展；①社会、经济、

2、文化、教育等原因；原因②医疗进步，死亡率下降。②人口老龄化严重。措施控制人口增长鼓励生育和接纳海外移民变化趋势人口增长趋缓人口数量比较稳定，甚至负增长4.人口增长模式：（1）构成指标：出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成。（2）类型及特点：原始型（“高高低”）高出生率、高死亡率、低自然增长率传统型（“高低高”）高出生率、低死亡率、高自然增长率现代型（“低低低”）低出生率、低死亡率、低自然增长率（3）现阶段，判断“三率”高低的参考数值，如下：（4）人口金字塔的判读人口金字塔图年轻型成年型老年型的类型少年儿童人口比重大,各年龄组人口比重少

3、年儿童人口比重小,主要特点老年人口比重小大致均衡老年人口比重大金字塔形状人口增长趋势迅速增长缓慢增长呈负增长,人口缩减人口增长模式传统型现代型△发达国家人口死亡率较多的原因：人口老龄化严重、老年人口较多。△人口增长模式转变的根本原因：生产力水平。．．．．△人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的。第1页共15页地理必修2复习材料5.人口增长模式的转变（1）由原始型转向传统型，继而向现代型过渡。（2）发达国家：到20世纪70年代中期，已经进入现代型。大多数发展中国家：没有完成由传统型向现代型的转变。全世界：由传统型向现代型的转变。中国：目前已基

4、本实现了由传统型向现代型的转变。6.人口老龄化问题（1）衡量指标：60岁及以上人口占总人口的比重为10%以上或65岁及以上人口占总人口的比重为7%以上。（2）人口老龄化带来的社会问题：劳动力不足，国防兵员不足；社会上用于老年人的退休、养老等费用增加；老年人生活困难、生活孤单，青壮年负担过重。（3）解决措施：鼓励生育，接纳移民。第二节人口的空间变化1.一个地区人口数量的变化：包括人口机械增长（人口迁移）和人口自然增长。人口机械增长=迁入人口—迁出人口机械增长率=迁入率—迁出率2.人口迁移（1）概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改

5、变。（2）按照是否跨越国界分为：国际人口迁移和国内人口迁移。3.国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为1年）的迁移活动。（１）19世纪以前：①特点：集团性、大批的移民为主；②流向：旧大陆（欧、亚、非）迁向新大陆（美洲、大洋洲）③影响因素：地理大发现与新航线的开辟；资本主义发展与殖民扩张（２）二战以后：①特点：人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多②流向：从发展中国家（亚、非、拉）流向发达国家（西欧、北美、大洋洲）和西亚、北非等石油输出国③影响因素：迁入地区经济发展快，西亚、北非等石油资源的开发（3）二

6、战前后，人口迁移的方向二战前大洲二战后←←←←亚洲→→→←←←←非洲→→→←←←←欧洲←←←→→→→大洋洲←←←→→→→北美洲←←←→→→→拉美→→→第2页共15页地理必修2复习材料4.国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。新中国成立以来的国内人口迁移（1）建国——20世纪80年代中期：迁移原因：国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度迁移方向：东部→→→西北、东北地区、海南（支援边疆建设）迁移特点：有计划、有组织。（2）20世纪80年代中期——现在：迁移原因：①地区经济发展不平衡；②农村存在大量剩余劳动力；③政

7、策允许农民进入城镇落户。迁移方向：中、西部→→→东部；农村→→→城市。迁移特点：自发性的。流量发生明显变化，频率加快。5.人口迁移对迁出地和迁入地的影响（1）对迁出地：有利影响：①加强了迁出地与外界社会的经济、科技、文化等联系，促进经济的发展；②人口迁出可缓解当地人地矛盾；③可以更好地开发利用土地资源；不利影响：①人才流失；②劳动力不足；③影响迁出地经济的进一步发展；（2）对迁入地：有利影响：①为迁入地提供了大量廉价劳动力；②促进迁入地的商品流通和经济发展；③促进迁入地第三产业的发展；不利影响：①增加了公共设施的负担和城市管理的难度；②在住

8、房、交通、卫生、教育、城市环境等方面产生巨大压力；（住房紧张、交通拥挤、城市环境恶化）6.影响人口迁移的因素：（1）自然因素：气候、水、矿产资源、自然灾害等。（2）社会经济因素：