培养学生积累摘抄的习惯与能力.doc

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1、培养学生积累摘抄的习惯与能力丰富的词语积累，能提高学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力以及学生的品德修养和审美情趣。在教学中，我十分注重培养学生积累摘抄的习惯与能力，做法是：一、培养学生积累摘抄的兴趣兴趣是最好的老师，也是学习活动的驱动力。学生有了浓厚的学习兴趣，就能实现“要我学”为“我要学”的情感转化。我要求每一位学生必须有一本漂亮的读书笔记本和摘抄本，阅读课上我们读名著《名人传》和《海底两万里》，边读书边写读书笔记，也可以把好的语句摘抄到摘抄本上。课前演讲活动是把每名学生的阅读成果向全班汇报，让全班都有所

2、收获。把每个同学的读书笔记和摘抄本作为全班同学的共同财富，实现资源共享。通过各种形式，以激发学生积累与摘抄的兴趣。二、从课文中积累摘抄优美词句语文课本中每个单元都有几篇课文，每教一篇课文，我都要求学生用笔把课文中的优美词句、精彩句段划一划，采用背诵的方法积累语句。有些课文是要求整篇背诵的，有些诗歌、名言警句，则可以采用手抄和背诵相结合的方法。我还运用听写、默写的方法巩固词语。每一课后面的新词语都要听写。在每一节课开始，我都要求学生听写词语，有时让学生到黑板上写，有时听写在听写本上。我还组织学生合作，互相听写，自

3、行默写等等。此外，还要防止学生遗忘，能熟读成诵的，也要隔三差五的复习一下。三、多看课外书积累摘抄语句“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多看课外书是一种很好的积累的方法。许多课外读物词语丰富，当看到自己喜欢的词句，很生动的不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着琢磨一下，摘抄下来就更好了，俗话说得好：好记性不如烂笔头。在阅读中随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上，在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握优美词句，提高运用词语的能力很有帮助。

4、我们在教学中帮助学生养成良好的阅读、积累、摘抄的习惯，让学生从平时便注重基本功——词语、句子的积累，就会帮助学生建立语言基础的宝库，从而为运用语言奠定坚实的基础。周志