“书香班级、快乐阅读”读书活动总结.doc

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1、以书为侣“书香班级、快乐阅读”读书活动总结“书中自有颜如玉”“读书破万卷,下笔如有神”“书籍是全世界的营养品。”“书是人类进步的阶梯。”“书犹药也，善读之可以医愚”等无不强调了多读书广集益的好处。多读书，选择一本好书读就如同和高尚的人对话。为了激发学生浓厚的阅读兴趣、培养学生良好的阅读意识和能力，全面提高学生的语文素养。我校开展了“书香班级、快乐阅读”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。让孩子多读书，读好书，是我六甲班追求的目标。随着学校组织的书香飘逸校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们班的一种氛围。在我们六甲班全

2、体师生的不懈地努力下，有组织有计划的读书活动从2013年10月份开始轰轰烈烈地进行着，持续到今天，在书香校园这块热土上，我们收获着、快乐着。现总结如下：一、制定好课外阅读计划：本班学生一半属于社区居民子弟，有较好的家庭环境及较深厚的学习氛围，有一半外来务工子弟，这部分孩子阅读量少，所学知识局限于书本。依据此实际情况，活动一开始我班为保证班级读书活动有序、有效的进行，制定了读书活动计划。从积极动员，激发兴趣到选择书目建立图书角，营造阅读氛围，再到指导阅读，开展各项阅读实践活动，最后撰写阅读体会，整理各项活动资料。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。二、积极动员，激发读书兴

3、趣：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”为了激发孩子们的阅读兴趣，活动一开始，我就在班级里进行了一次以“以书为侣”为主题的读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。当有些孩子眉飞色舞地讲述《三国演义》中《三顾茅庐》《三英战吕布》《千里走单骑》《七擒猛获》》......《水浒传》中《拳打镇关西》《大闹野猪林》《醉打蒋门神》《大闹飞云浦》......一个个精彩的故事时，孩子们一个个竖直耳朵，瞪大双眼，阅读兴趣顿时被点燃。“以书为侣”为主题的读书动员班会中，孩子们都

4、深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。尤其是那些平时阅读量少的孩子们更加认识到多读书的重要性。三、营造浓厚的阅读氛围：氛围也是一种无声的语言，是一种传递信息的独特形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。1、确定必读书目：《城南旧事》、《假如给我三天光明》、《水浒传》、《三国演义》，亲子读《爱的教育》。要求1、2013年10月份到2014年3月份读《城南旧事》、《假如给我三天光明》，《爱的教育》，2014月4月份到10月份读《水浒传》、《三国演义》。要求2、要求每个同学都买齐这五本书。要求3、制定好阅读记录卡，要求孩子们边读边填写好记录卡。2、创设班级图书角：以学生捐赠为主，本学期

5、我班的图书量已经达到100多本，涉及古典名著，天文地理以及童话动漫等。为了进行有效的管理，我特制定班级图书借阅制度，挑选成绩优秀，酷爱阅读、责任心强的学习委员尹佳宜同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、补充工作。3、出好黑板报和布置学习园地：（1）每期黑板报上都布置一个板块写读书名言，每日一诗。学习园地分为两大块：一块是“我最爱阅读”主要张贴学生阅读成果的展示（包括学生搜集的与每一组课文的主题有关的资料、学生的阅读体会、学生推荐的喜欢的文章等等），以及每单元学生优秀写作作品；另一块是“我是记忆王”主要内容是学生对于新课标指定要求背诵

6、的文章的背诵情况的展示。（2）课室的墙壁上张贴一些有关读书的名言，如“书籍是人类进步的阶梯”“书到用时方恨少”等等。四、指导学生掌握阅读方法“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。为了孩子们能够快速有效地进行阅读我主要从一下几个方面入手对孩子进行阅读方法指导：1、上好阅读指导课这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等。结合学校课题方案，主要上好一下几堂阅读（1）读物推荐课小学生年龄小，

7、阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养。我主要给孩子们上的一堂读物推荐课是《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。（2）阅读欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式