大学生健康教育.doc

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1、1. (单选题)人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是B)。(本题2.0分) A、 初中时期 B、 高中时期 C、 大学时期 D、 成年期2. (单选题)我们常见的嫉妒心理属于(A)。(本题2.0分) A、 轻微的心理失调 B、 轻度的心理障碍 C、 中度的心理障碍 D、 严重的心理疾病3. (单选题)所谓“江山易改,本性难移”,指的是气质的(C)(本题2.0分) A、 恒定性 B、 可变性 C、 稳定性 D、 天赋性4. (单选题)有的同学遭遇失败后,便会认为自己“没用,什么也干不成,是个废物,窝囊废”,这种想法属于那种不良认知(C)(本题2.0分) A、 绝对化 B、 糟糕至极 C、 过分

2、概括化 D、 乱贴标签5. (单选题)与意志自觉性相反的品质是(B)(本题2.0分) A、 任性 B、 盲从性 C、 懦弱 D、 顽固性6. (单选题)人际交往的第一原则是(A)(本题2.0分) A、 平等原则 B、 尊重原则 C、 诚信原则 D、 互利原则7. (单选题)大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己,期望赢得周围人,尤其是老师和异性的赞许,但若身边的“对手”很强大,大学生很容易受挫,这种挫折是由(D)引起的。(本题2.0分) A、 动机冲突 B、 角色转换不适应 C、 自由与自律的冲突 D、 自尊与自卑的冲突8. (单选题)健康教育是旨在帮助对象人群或个体改善(B)的系统的社会活

3、动。 (本题2.0分) A、 健康心理  B、 健康相关行为  C、 健康状况  D、 健康知识  9. (单选题)不属于“KAP”模式内容的是（ B）  (本题2.0分) A、 获取知识  B、 需求需要  C、 形成行为  D、 产生信念  10. (单选题) TABP不包括(C) (本题2.0分) A、 与冠心病的发生密切相关 B、 冠心病易发性行为 C、 情绪压抑 D、 不耐烦和敌意  11. (单选题)社会网络的特点不包括(D)(本题2.0分) A、 密度  B、 互惠 C、 强度  D、 物质性支持  12. (单选题)制定健康教育传播材料时,下面那一方面不重要(  C ) (本题

4、2.0分) A、 材料是否具有可读性 B、 材料的形式、风格是否易于被目标人群接受  C、 语言是否精美,富有哲理 D、 材料提供的信息是否全面、准确 E.目标人群是否能负担起有关费用  13. (单选题)拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式最大的区别在于(D)(本题2.0分) A、 传播者不同  B、 传播模式中各要素不同  C、 媒介不同  D、 是否有反馈信息交流过程  14. (单选题)同伴教育者应该具备哪些特征?(  D)(本题2.0分) A、 具有责任感 B、 具有良好的表达能力以及人际交流技巧  C、 能在工作组织者和干预对象之间起到连接的作用 D、 以上均是  15. (

5、单选题)下面关于问卷调查的哪一个说法不正确(B) (本题2.0分) A、 问卷调查表中的问题可以分为封闭式问题和开放式问题 B、 开放式问题可以进行统计分析  C、 封闭式问题可以进行统计分析 D、 问卷调查可以采用不记名的方式进行 16. (单选题)量表品质的测量指标包括(D) (本题2.0分) A、 信度  B、 效度  C、 难度与鉴别力  D、 以上均是  E、 以上均不是  17. (单选题)健康教育项目的目标人群,即(B)(本题2.0分) A、 一切观察到的人群 B、 项目的受益者 C、 亚人群 D、 具有特殊社会人口学特征的人群  18. (单选题)态度不包括()(本题2.0分)

6、 A、 行为的倾向性 B、 对行为的总体评价 C、 对行为的信念 D、 对行为结束的评价 E、  对社会规范的看法  19. (单选题)行为改变模式中行为改变的心理活动中行为层面不包括(E)(本题2.0分) A、 反思习惯 B、 强化管理 C、 控制刺激 D、 求助关系 E、 环境评价20. (单选题)在健康信念模式中,与健康行为无关的因素是(C)(本题2.0分) A、 对疾病威胁的认知 B、 对行为有效性的认识 C、 内部回报 D、 社会人口学因素  21. (单选题) 教育/健康促进实施计划的最重要的潜在资源是(A) (本题2.0分) A、 社区人力资源 B、 社区政策资源 C、 社区经济

7、资源 D、 社区文化资源  22. (单选题)对信息传播系统或者销售系统的详述和理解是指社会营销活动要点中的(D) (本题2.0分) A、 交换理论 B、 消费者为导向 C、 对象人群的分析 D、 渠道分析  23. (单选题)角色扮演法的适用范围是(E)(本题2.0分) A、 态度 B、 决策技能 C、 沟通技巧 D、  B+C E、  A+B+C  24. (单选题)健康教育项目目标一般必须回