初二物理讲学稿第11份汽化和液化.doc

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1、2014学年第一学期八年级物理讲学稿第11份班别：学号：姓名：课题：汽化与液化（1）授课时间：第5周一课型：新授执笔人：郑晓旋审核人：林九灵检查人：刘小丰【教学目标】知识与技能：知道汽化、液化。了解沸腾现象，知道什么是沸点；知道蒸发致冷（难点）。过程与方法：通过探究水沸腾的实验了解液体沸腾时温度特点（重点）。情感态度与价值观：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养实事求是的科学态度。【新课流程】一、概念活动一：演示P58页想想做做实验1、物质从液态变为气态的过程叫做，从气态变为液态的过程叫做。2、汽化的两种方式分为_________和_________二、沸腾活动二：阅读P59页，

2、探究水沸腾时温度变化的特点1、定义：沸腾是液体_____和_____同时发生的剧烈_____现象2、探究水沸腾时温度变化的特点（1）提出问题：水在沸腾时有什么特征？沸腾后继续加热温度会不会越来越高？（2）设计和进行实验：用酒精灯给水加热，当水温接近900C时每隔1min记录一次温度（59页中间表格），并根据表格数据完成图3.3－3。（3）总结：A、水的沸腾是一种______的汽化现象，它同时发生在液体的_______和_______。B、在沸腾过程中，液体吸热，但它的______保持不变，这个在沸腾时不变的温度，叫做该液体的______点。C、大气压越高，沸点越；大气压越低，沸点越

3、（填高或低）三、蒸发活动三：阅读P60-61页，完成以下内容1、蒸发是在______温度下，在液体的______进行的缓慢的汽化现象。2、加快液体蒸发的方法（例：晾衣服时如何使衣服快干？）①同一件衣服在阳光下容易干——措施一：升高液体的_______②同样的温度，将衣服展开比堆着容易干——措施二：增大液体的2③同样的温度，同样的展开方式，衣服放在通风的地方比在封闭的地方易干措施三：加快液体表面的思考：要减慢蒸发，我们应如何做？活动四：学生体验P60页“想想做做”，把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？3、液体的蒸发需要_______热（选填“吸”或“放”），液体的温度要_______（

4、或液体周围的温度要_______），这种现象叫__________。四、小结1、汽化和液化的概念及汽化的两种方式2、液体沸腾时特点3、影响液体蒸发快慢的三个因素【当堂检测】1、物质从______态变为________态叫汽化，汽化有两种方式________和________；汽化的相反过程是________。2、下列实例中，为了加快蒸发的是（）A．用地膜覆盖农田B．给盛有饮料的瓶子加盖C.把湿衣服晾在通风向阳处D．把新鲜的樱桃装入保鲜盒3、如图是探究“水的沸腾”的实验装置．当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录．（1）图甲中温度计的示数

5、为℃．图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的图。（2）根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丙所示．有图象可知，在当时条件下，水的沸点是℃，此时的气压标准大气压（填>、<、=）。（3）水在沸腾过程中，需要（选填“吸收”或“放出”）热量，温度（选填“升高”或“不变”或“降低”）。2