小学英语小组合作学习的策略研究 中期报告.doc

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1、淮滨县基础教育教学研究课题中期报告课题编号HBLX1709036课题名称小学英语小组合作学习的策略研究学科分类小学英语主持人张雪所在单位淮滨县实验小学填表日期2018.1.3淮滨县教育局制中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由县区基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。检查时间:2017年6月18日地点：淮滨县实验小学英语教研室评议专家：吴玉

2、萍（实验小学副校长，特级教师）赵录华（实验小学副校长，高级教师）黄国琳（实验小学教务主任，高级教师）参与人员：张雪、杨虹、张娜、郑钰琼、王影、王璐、许勇、许娟、吕品、林凤云、杨侠、薛莉、任常悦、代清娜、费增莉及最近两年调入实验小学的英语教师共27人。我们相信，在课题办的指导下，在专家的指导和支持下，我们一定严格按照课题办的要求，认真组织实施，确保课题有序进行。二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内。（可加页）（一）研究工作主要进展本阶段我们组根据课题研究计划，分步骤的进行了一系列活动，取得了良好

3、的效果。现把课题研究进展情况总结如下：一、研究工作主要进展：（一）课题研究管理到位，本小组成立课题领导小组，由张雪主持，成员杨虹，王影等人积极参与，将课题研究工作列入学校工作的重要议事日程，经常讨论研究工作中的问题，审议，批准有关的细则、建议和专项报告，及时解决问题。从各校语文学科进行研究，课题研究的成员明确分工和责任，相互协作，共同承担起课题研究的总任务。（二）重视对实验教师进行培训和学生的调查。1、加强课题组教师的培训与交流：开题报告使教师明确本课题研究的必要性和重要性；积极倡导向书本学习、同伴学习、向专家学习。黄国琳（实验学校教务主任，高级教师）吴玉萍（实验学校副校长，特

4、级教师）赵录华（实验学校副校长，特级教师）就本课题的开展进行了专家指导，本课题主要研究的是关于《小学英语生本教学与我县教学实际结合的研究》，就小学如何有效开展此项活动，专家给出了一些良好的意见和建议，并就下一步如何开展本课题谈了自己的看法，组织课题组成员进行了有效的讨论，介绍了当前国内一些专家的已有成果和有效的做法。同时，就本课题未来的工作重点、难点和疑点，组织分工等，进行了深入讨论，形成了一些共识；这些，都会给于我们有益的借鉴，对于课题的正常开题提供了有效帮助。使老师们受益匪浅。主要培训内容有《本次课题研究的内容、方法和步骤》、《科研课题的确定》、《研究资料的搜集与整理》2、

5、对现有学生进行调查，为实验提供针对性和对比依据。各课题小组负责人，学校教科室在课题研究前针对学生生本教学进行了问卷调查摸底，并对学生的阅读现状进行了分析，为实验计划的实施奠定基础。（三）开展小学生英语小组合作学习的策略研究实践研究，下面是我们对小组合作学习课堂的实例如下：但是随着新课程教学的深入，小学英语生本教学中的一些问题渐渐暴露出来。教师教得很辛苦，可是学生学得好像越来越没“味”道；有的学生跟不上英语教学的进度，学习起来感觉很吃力；有一小部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望。所以在小学英语教学中，应及时地、有效地进行反思。通过反思，教师就能够根据实际情况及时调整教学

6、计划，丰富教学内容，使教学计划更符合学生的需要，而且这对提高课堂的有效性有着重要的意义。下面是关于我们报告中的具体课堂案例。1．案例一：片面追求学生自主学习,导致教师口干舌燥，学生舌头打转三年级教学Lookatme时，教师指着自己的嘴巴说：“Look,thisismymouth”，然后接着说：“mouth,mouth”大部分学生们在听完示范发音后，就把手举得高高的，一直嚷着：“Callme,callme。”要求自己来读读这个单词。于是请第一名学生站起来读，他的发音并不正确，读成汉语的“冒失”，教师又示范了一次并纠正他的发音，直到他读准确为止。没想到第二个学生的错误和第一个学生一

7、样，教师只好再次经历了示范、纠正的过程。可是当第三位学生站起来发言时，同样的错误仍在继续。这时教师没有再请其他学生上来读了，教师知道了多数学生根本没有学会该单词的读音，他们在意的是自己能不能站起来发言，能不能得到我给的“Apple”章。课堂教学活动只好再次回到单词的发音教学，最后，那一节课只能是匆匆忙忙收尾，一些活动无法进行。1.1课后反思；学生缺少必要的模仿训练；在平时的课堂教学中，我们经常会发现不少学生由于缺乏必要的模仿训练，总是不会读或读不准单词，只好用汉字给单词注音，导致开口便是汉语