我常把作业分成A.doc

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1、我常把作业分成A、B、C三个层次进行布置作业。如C层次多为比较简单的巩固性作业；B层次的题型稍难一点，偏向于对课文内容的理解和赏析；而A层次的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用。这样的作业布置能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难的做，能力弱的可以做简单的。让学生自己根据情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。于此同时，我又给学生规定，只要能做到B层次的同学都能得到老师给予的优秀，这一做法对刚入学的学生来说效果显著。例如，在学完课文《从百草园到三味书屋》一课后，设计了以下几项练习题，让学生选择

2、：(1)对本文的优美词句进行勾画。(2)读读文中的比喻句，并谈谈好在哪里。(3)背诵课文第2、7自然段。(4)根据课文中关于百草园的描绘，画一幅《我心目中的百草园》。(5)查资料，寻找一些鲁迅童年生活的资料，课余时间在同学之间交流。(6)写一篇短文《梦游百草园》。这一组练习设计有难有易，既有基础知识的巩固，语言的积累，又有知识的创新和能力的训练，满足了不同程度学生的需求。学生在完成作业的过程中，既达到了教学目标，又发展了各自的个性。