骨干教师在培训总结会议上的发言稿.docx

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1、骨干教师在培训总结会议上的发言稿尊敬的领导、老师们：大家好，我是X幼儿园的老师。今天由我代表第三小组的老师们，来谈谈这次X骨干教师培训学习感悟。五天的学习很短暂也很充实，对我而言，我想用三个“难”字来表达我此时此刻的心情。第一个难：难忘。难忘X对我们X学前教师的关心和关怀。这次X组织的骨干教师培训，正是在党的十九大提出“必须把教育摆在优先发展的位置，办好学前教育，要让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的背景下开展的，是顺应了十九大对教育方面的要求，这充分说明国家和X对学前教育的高度重视。难忘X对此次培训活动的

2、精心组织、细心安排，让我们体验到了家的温暖。会务组为了让我们能学习、了解多方面的幼教知识，精心安排专家，有国家级专家的X教授、X硕士，X园长；有代表X先进教育理念的X园长、X老师；还有帮助我们从生命之源认识幼儿、认识幼教的X院长，这也是X领导对我们教师的关怀，让我们学到许多中医食疗的方法与与知识；会务组还细心安排我们的衣食住行，住得舒适，吃得好，还有一个“温暖”的感觉，“明明是在寒冷的X，偏偏感觉遇到一个暖冬的三亚”大家都说带来的衣服太厚穿不上；在这里我们还要感谢我们组的X，他每天起得比我们早，睡得比我们晚，每

3、次学习都早早来到会场作安排，还给予我们许许多多的温馨提示。再次感谢会务组对我们的安排和照顾。难忘各省X幼儿园姐妹们的真挚情谊。短短的五天时间里，我们从天南地北汇聚到郑州，在这文化底蕴深厚的中原大城中融洽愉快地学习。经过分组游戏、小组研讨、集中学习等多种形式的交流。从陌生到认识到熟悉再到现在的依依不舍。这将是我人生中的一份宝贵的财富，值得我永久珍藏。第二个难：难得。在五天的学习中，我们接收了专家们传递的理念和思想，比如：X教授向我们传递了如何追求卓越的学前教育，了解课程游戏化的三个阶段支架，运用“鱼就是鱼”的故事

4、、幼儿主题海报的例子很好地解析“儿童本位”的理念。X老师向我们讲解了幼儿园规范办园的重要性，让我们了解到最新的《幼儿园办园行为督导评估办法》，了解到了最新的政策法规，知道了幼儿园现在最需要做的是什么。让我们感受更深的是X省实验幼儿园X园长为我们分享的食育教育，X园长对现下儿童的实际情况做了充分的调研，在此基础上在幼儿园内实施了食育课程，食育的总目标与课程目标给予了我们自身的生活和教育工作有很大的启发，食育融入幼儿园的一日生活中，向幼儿、家长传递健康饮食的生活方式。X主任通过实践性的团体活动，让我们了解到在班级当

5、中如何建立孩子的自信和归属感。X老师用“鱼缸法则”的故事引出要给孩子宽松的自由自主的空间环境、心理环境的理念，从儿童脑发育、儿童生长、儿童精神哲学及儿童学习的关键期等方面，让我们知道要在这些专业知识的支撑上去观察儿童的行为，支持儿童的学习。我们还得到了参观X省的三所优秀幼儿园的机会。X省实验幼儿园“食知、食趣、食礼、食操”的食育教育给我们留下了深刻的印象，幼儿园的菜园即花园，食育游戏即生活。还有幼儿园为不同体质儿童设计的食育食谱、精美的白瓷器餐具、孩子的自我服务等，让我们看到幼儿园将生命教育、个体发展、审美能力

6、、自理能力等落实在幼儿生活的每个环节。让我们看到和学到怎样将“食育”落实在幼儿的一日生活中。X省政府机关幼儿园“以孩子的发展为本”为办园宗旨，以“学会发现、学会学习、学会合作、学会生存”为教育理念，在这所园里，我们看到了为孩子创设的安全游戏场、地铁站、泥塑坊、感统室、艺术长廊、独居郑州特色的攀爬墙……；还看到幼儿园扎根孩子的体育教育，开展中大班的足球比赛，将幼儿的体能和动作、合作等多方面的能力融入其中，促进幼儿的发展；在我们的姐妹园X省X幼儿园里，热情好客的X军幼老师、熟悉的X特色，让我们非常惊喜的是X省X幼儿

7、园准备了五星级可口的糕点、让我们感到亲切和幸福。幼儿园开展的跑酷活动，利用了幼儿园的自然环境和多种低结构的运动材料，让孩子们活动起来，让孩子们跑出喜欢、跑出乐趣。中大班的孩子能够自由选择自己喜欢的路线在园内的楼道、操场等地方玩耍，小班孩子能在教师带领下进行趣味的运动。每一个孩子们的脸上都挂着灿烂的笑容，我们参观的老师看到这些有趣的运动游戏都有一种想积极参与的冲动。第三个难：难舍。在五天学习中，我们感动于，老师们难舍对这份军幼教育事业的热爱。这份难舍体现在学习中，我们会仔细聆听、认真记录，有些老师每天都写学习心得

8、，记录当天的所学、所思、所获；有的老师还会主动就自己工作中的各种问题和不认识的、认识的老师交流；还有的老师会一直思考、讨论当天的学习内容到深夜；体现在实地参观过程中，老师们也不放过任何一个角落，拿起“长枪短炮”恨不得将参观园令人惊叹的场景记录下来。也会经常和参观园所里的老师进行交流、互动吸收更多的教育经验。体现在交流讨论中，老师们能将自己的困惑和感触提出来，大家积极地进行发言、表达。这