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时间:2020-06-14
《一年级上册第五单元连加连减教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级上册第五单元《连加连减》教学目标1、经历从具体情境中抽象出连加、连减数学问题的过程,初步理解连加、连减的含义。2、掌握连加、连减的计算顺序和方法,能准确地进行10以内数的连加、连减的计算。3、提高解决问题的能力,培养初步的探究意识。教学重难点掌握连加、连减的计算顺序和方法。理解连加、连减的含义。教学过程出示课件学生口算1、连加学生观察这两幅图小够的变化列式:5+2=7再观察这幅图小狗的变化列式:7+2=95+2=77+2=9这两个算式可以写成一个算式吗?学生讨论交流,教师巡回指导。得出:5
2、+2+2=这个算式与前面学的有何不同,学生回答。师总结:像这样三个或三个以上的数连续相加的算式叫做连加。那这个算式该怎样计算呢?教师指导,5+2+2=先算前面的5+2得7,再算7+2得9。按从左往右的顺序计算。5+2+2=97连加算式的读法读连加算式时,要从左往右读出每一部分。5+2+2=9读作:5加2加2等于9。2、连减图1图2图3(1)观察这三幅图的变化,说说从中获取了什么信息。原来有9只小狗,先走了2只,又走了3只。(2)读题,理解题意。学生讨论交流,求还剩几只,就是从总数里去掉先走的2只
3、,再去掉又走的3只,用减法计算。(3)列式9—2—3认识连减观察9—2—3,跟根据连加定义,得:像这样的有三个或三个以上的数连续相减就是连减。探究算法按从左往右的顺序计算,先算前两个数,即9—2=7,再算7—3=4。9—2—3=47连减算式的读法读连减算式时,也要从左往右读出每一部分。9—2—3=4读作:9减2减3等于4。知识巧记:计算连加连减时,从左到右按顺序;上步得数下步用,反复检查不错题。
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