Fairy自然拼读教（学）案第一讲.doc

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1、..自然拼读教案第一讲教学容：热身运动自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性）学习26个字母的发音布置作业教学重点：26个字母的发音课前准备：了解孩子们的名字，避免询问孩子名字时因听不清楚发生尴尬的事情；字母卡（顺序排列好，分为元音和辅音）；学习元音需要用到的图片；粘贴磁；课堂上的补充资料；（打印多2份）糖果教学流程：一、热身运动第一节课教师和孩子们见面，最终的任务就是让孩子对你和你的课堂感兴趣，这样也会使之后的教学更加顺利。教师自我介绍前不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，调动一下课堂的气氛，让孩子们以良好状态下步入英语课堂。(以下是Fa

2、iry老师今天准备的热身游戏:Shakeyourbody.注意：多用简单的英语指令,教师要尽量活跃一点，把课堂气氛调动起来)T:Goodafternoon!boysandgirls！Beforewebeginourclass,let’sdoawarm-uppracticetogether.Nowallstudentsstandupplease.(教师此时要手示意全班起立)Followme!Shakeyourshoulders,shuashuashua(上下抖动肩膀) Shakeyourhands,clapclapclap（甩甩手，拍三下） Shakeyourhip,piapia

3、pia（扭扭屁股，打三下） Shakeyourfeet,dongdongdong（抖抖脚，跺三下）（第一遍孩子跟着老师做，速度放慢，让孩子能够跟得上。第二遍老师的指示口令速度加快，让孩子自己做，若孩子没有反应过来，老师可以动作提示。）T:Youalldidagoodjob!(老师竖起大拇指)Sitdownplease!(老师示意孩子们坐下)二．自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）教师要用自己独特的介绍自己让孩子们记住自己的名字。以下是我自我介绍的方式：T:（在黑板上画一个太阳，指着这个太阳问学生）Students!Lookatthis！What’sthis?（在学生回答说太阳

4、之后，接着说）Yes !it’sasun.AndmynameisSunny !(然后把Sunny写在黑板上，让所以学生都看到)所以呢！孩子们，大家以后可以叫我Sunny老师，或者太阳老师，但是呢！千万别叫我“傻妮”老师哈！老师可是很聪明的，一点都不傻！在介绍完自己的名字后，为了让孩子们更加记住自己的名字，教师可以选取.下载可编辑...旋律简单,容易上口的歌曲，如《Hello,howareyou?》，将教师自己的英文名放进去，边唱边和学生打招呼。例如我的名字叫Sunny.可将歌词改为：Hello,hello,hello,hello,hello,hello,IamSunny.Hel

5、lo,hello,hello,hello,hello,hello,IamSunny.用这样的方式代替传统的师生对话。这样的问候，将自我介绍与歌曲结合起来，活泼的形式会消除学生对上课教师的陌生感，弱化课堂的紧气氛，并能有效地将学生的注意力集中到课堂上。在介绍完自己名字后，老师可以走下讲台，开始和每位小朋友打招呼，如：T :What’syourname ?S :WenQianT:Hello,WenQianS:Hello,Sunny.(这个过程老师要带着微笑，多点有趣的表情，让孩子消除陌生感，并引导孩子和自己打招呼。老师按照这样的方法和每个小孩子都打招呼)三．引入（介绍什么是自然拼读

6、以及其重要性）给孩子讲一个因为中文发音引发的笑话T：我有一个朋友前几天遇到了一件事。午夜十二点，她独自一人走在冷清的大街。突然，身后一人大喊：“抢劫抢劫。”她听见后，撒腿就跑，身后那人也跑，把我吓得啊！跑了好长一段路，经过一女的身边，只见女的回过头对身后的狂跑着的男人说：“叫我干嘛？”她当场晕倒，原来那女的叫洁（注意在讲这个故事的时候要生动逼真一点，能让孩子们笑起来，讲完这个笑话之后呢，老师把洁这个名字写在黑板上）。T:听完这件事后，孩子们，我们要意识到把音发标准是非常重要的！那有没有孩子能把洁这两个字的拼音注在黑板上。Putupyourhand!（老师做举手的手势并用眼神鼓励

7、孩子上来注拼音，如果有孩子上来并且写对了，就说：Verygood!Givehim/herabighand!鼓掌表扬，并给他加分。如果写错，可以让其他孩子来找茬，改正，给参与的同学加分，无论写的对错）T:然后说明我们课堂上的加分规则）对了，课堂上我们采取“自己动口，丰衣足食”的学习方式，回答问题加分，期中和期末的时候可以用分来换取奖品哦。希望同学们能积极表现，把老师的奖品都换走。T:那听完刚才我朋友这个故事后，孩子们，我们要意识到把音发准是非常重要的！把英语单词发准也非常重要！所以从今天开始，