八年级物理从生活中的杠杆说起、滑轮的应用上海科技版知识精讲.doc

八年级物理从生活中的杠杆说起、滑轮的应用上海科技版知识精讲.doc

ID:55937535

大小:4.70 MB

页数:20页

时间:2020-06-16

八年级物理从生活中的杠杆说起、滑轮的应用上海科技版知识精讲.doc_第1页
八年级物理从生活中的杠杆说起、滑轮的应用上海科技版知识精讲.doc_第2页
八年级物理从生活中的杠杆说起、滑轮的应用上海科技版知识精讲.doc_第3页
八年级物理从生活中的杠杆说起、滑轮的应用上海科技版知识精讲.doc_第4页
八年级物理从生活中的杠杆说起、滑轮的应用上海科技版知识精讲.doc_第5页
资源描述:

《八年级物理从生活中的杠杆说起、滑轮的应用上海科技版知识精讲.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、初二物理从生活中的杠杆说起、滑轮的应用上海科技版【本讲教育信息】一.教学内容:从生活中的杠杆说起、滑轮的应用基本要求:对《从生活中的杠杆说起》的具体要求:1.能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征,并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。2.能根据一定的标准对杠杆的使用、特点,以及作用效果等进行分类。3.通过参与科学探究活动,能对杠杆平衡条件进行猜想与假设,并设计出验证方案,对获得的信息进行处理,得出杠杆的平衡条件。对《滑轮》的具体要求:1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。2.能识别生活和生产中常见的滑轮。3.会根据

2、要求使用和组装滑轮组。二.重点、难点重点内容:杠杆的识别、力臂的做图、杠杆平衡条件的应用。定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用及组装滑轮组。难点内容:力臂的做图和滑轮组的组装。具体知识讲述如下:第一部分:杠杆1.认识杠杆。在建筑工地上,一块大石头很难搬动,有经验的工人则使用如图所示的方法来搬动石头。这时工人所使用的木棒或铁棒在物理学上就叫做杠杆。在日常生活我们还见过很多的杠杆。如开瓶器、扳手、剪刀、天平、核桃钳等等。我们仔细地研究这些杠杆,发现它们都是一根硬棒,而且在力的作用下可以绕着一个固定的点转动。这样的硬棒我们就称之为杠杆。从杠杆的定义可知,一

3、个物体可以称之为杠杆,必须具有这样几个特征。一是它必须是一根硬棒,当然它可以是直的,也可是弯曲的。二是它在力的作用下可以绕固定点转动,比如说一根扁担,如果它放在地上,它就不是杠杆,因为它不能转动,如果它放在了肩膀上,担了物体,在物体重力的作用下,这根扁担就可以绕着肩膀这个固定的点转动,这时它就成为了一根杠杆。用心爱心专心2.关于杠杆的几个概念。(1)支点支点就是杠杆绕着转动的固定点,常用字母O来表示。在一些图中为了简化起见,一般人们就用一个三角形来代表支点。(2)动力动力就是使杠杆转动的力,用字母F1来表示。在上图中工人所施加的使木棒顺时针转

4、动的力就是动力。(3)阻力阻力是阻碍杠杆转动的力,用字母F2来表示。在上图中石块对杠杆所施加的力就是阻力,它阻碍杠杆顺时针转动。(4)力臂力臂就是支点到力的作用线的距离,用字母L来表示。所谓力的作用线就是力所在的直线。由于在杠杆中有两个力的共同作用,一个是动力,另一个是阻力,这样力的作用线也有两个,一个是动力的作用线,另一个是阻力的作用线。从支点到动力作用线的距离就是动力臂;用字母L1来表示。从支点到阻力作用线的距离就是阻力臂,用字母L2来表示。在做图时,有时要对动力或阻力作用线进行正向或反向的延长,用虚线。有时在图中由于力所作用的有向线段够

5、长,可以直接做出支点到它的距离,则不必延长。力臂的画法:首先确定杠杆的支点,再确定力的作用线。然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线,垂足要落在力的作用线上,符号指明哪个线段是力臂,并写出字母L1或L动。如下图所示就是为上图所做的动力臂和阻力臂。当然除了这几个概念以外还有两个就是动力的作用点和阻力作用点。对于上例中动力作用点就是人的手与杠杆的接触之处,而阻力的作用点则是石块与杠杆的接触之处。3.杠杆的平衡条件日常生活中的杆秤和跷跷板都是杠杆,我们应用杆秤是让杠杆处于静止状态;应用跷跷板是让杠杆处于匀速转动状态。我们把杠杆处于静止状态或

6、匀速转动状态叫做杠杆处于平衡状态。我们都是在杠杆处于平衡状态时应用它们的。用心爱心专心当一个杠杆处于平衡状态时动力、阻力、动力臂、阻力臂它们究竟存在着什么样的关系呢?我们首先进行了猜想与假设,同学们得出几种可能的关系,如F1+L1=F2+L2F1-L1=F2-L2F1/L1=F2/L2F1×L1=F2×L2等等。究竟杠杆在什么条件下平衡呢,光靠猜想是不行的,我们要通过实验探究找到杠杆的平衡条件。探究实验设备介绍:我们所用的是如图所示的器材。首先我们要让杠杆在水平位置平衡。为什么要在水平位置平衡呢,这是因为我们的动力和阻力都是由钩码的重力来替代

7、的,它拉的方向都是竖直向下的,而如果让杠杆在水平位置静止(平衡),由于水平与竖直是垂直关系,这时动力臂和阻力臂的长度就是杠杆上对应的长度,很容易测量,大大地方便了我们的科学探究。我们已知道一个钩码的质量是50克,也就是它的重力是0.49牛。我们先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆的水平位置平衡,这类似于天平在使用之前的调节。然后在杠杆左边某处挂上两个钩码,再在右边挂钩码(一个或几个),直到杠杆在水平位置恢复平衡。设左边钩码的重力为动力,右边钩码的重力为阻力,这时我们多重复几次上述实验,并将结果填写在下表中,从表中的数据总结出杠杆的平衡条件。从上述

8、的数据中容易得出杠杆的平衡条件: 动力×动力臂=阻力×阻力臂上式的意义是:动力臂是阻力臂的几倍,动力就是阻力的几分之一。例如用抽水机抽水时,加在抽水机手柄上的力是1

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。