高中生物 导学指引9 必修3.doc

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1、第三章植物的激素调节第2节生长素的生理作用[学习目标]1、概述植物生长素的生理作用。2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。[学习重点]生长素的生理作用。[学习难点]探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。[学习方法]课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新[学习过程]一、本节聚焦1、生长素的生理作用是什么？2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？二、课前导学A、课前复习据图回答问题：（1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量：_______________。（2）通过上节课

2、的学习我们知道生长素有________________的生理作用。（3）通过这两组实验你可以得到的结论有______________________。①生长素横向运输（向光侧向背光侧）②生长素极性运输③生长素只在胚芽鞘尖端横向运输④生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解（4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是：A_____B。B、自主学习生长素的生理作用概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_______作用，但生长素的作用表现出______

3、_性。1．[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。如分析生长素浓度为10－6mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。（3）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。

4、2．生长素的两重性表现为：既能__________________又能____________________，既能_______________又能_______________；既能_______________又能_________________。一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。3．实例分析：根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）根图分析比较A和B、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢）（2

5、）分析生长素含量情况：A_____B；C_____D。（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析ABCD四点生长素的作用A_______B______C______D____（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________；茎背地生长的原因是___________________________________________________。（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）三、知识点拨：1．顶端优势：⑴概念：植物的顶

6、芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。⑵原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽和生长受到抑制⑶解除：摘除顶芽⑷应用：①利用和保持顶端优势的例子：如麻类、向日葵、烟草、玉米、高粱等作物以及用材树木，需控制侧枝生长，促使主茎强壮、挺直。②消除顶端优势，以促进人分枝生长的例子：如棉花打顶和整枝、瓜类摘蔓、果树修剪等。2．生长素类似物：⑴概念：具有与IAA相似生理效应的人工合成的化学物质。⑵举例：α-萘乙酸（NAA）、2,4-D等。⑶生理作用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实（用适当浓度的生长

7、素处理未受精的子房）、促进扦插枝条的生根（用一定浓度的生长素类似物浸泡枝条下端）等。四、例题讲解例1（2008江苏高考生物试卷）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是()A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制5用心爱心专心B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输答案：B[解析]:燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与生长素的特性有关，与光照方向无关；顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成并不受到抑

8、制；草莓果实的自然生长过程与生长素和乙烯等多种激素有关；温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式不是主动运输，在植物体内才是。[点评]：本题考查生长素的运输方式、作用特点的知识，难度不大。例2．用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（）A、此浓度只对小麦起作用B、此浓度只对杂草起作用C、小麦和杂