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1、新标准英语MODULE6ActivitiesUnit1Whatdoyoudoattheweekend?教学设计及反思 教学目标：知识目标：学会四个科目单词Maths,Science,Music,Chinese，能够灵活运用句子Whatdoyouhaveatschool?和Whatdoyoudoattheweekend?会用Ihave…做回答。能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问；陈述第三人的周末活动，陈述自己的课程，陈述第三人称的课程。情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感
2、受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。一、 教学重点、教学难点以及突破措施教学重点：单词：Maths,Science,Music,Chinese 句子：Whatdoyouhaveatschool? Whatdoyoudoattheweekend?教学难点：Maths的发音，把所学知识融入到实际交往中。突破措施：形象讲解，夸张口型，放慢语速，“给哑巴配音”等多种形式操练,保证学生发音准确，知识能灵活运用。二、 课前准备：课件，台历，单词卡片，录音
3、机，课程表，数学书，语文书，科技书五、教学过程设计：（一）：Greeting: 师生打招呼问好 (二)：Warmingup:运用游戏复习以前学过的活动单词 T: Let’splayagame“simansays”.Areyouready? Ss: Yes,I’mready. T: OK,let’sstart.Simansays“basketball” Ss:学生做投篮球的动作。、 T: Simansays“Swim”
4、 Ss:学生做游泳的动作。 T：Tabletennis. Ss:学生不做任何动作。 T: Simansays“Tabletennis” Ss:学生做打乒乓球的动作。 T：Football. Ss:学生不做任何动作。4 T: Simansays“Football” Ss:学生做踢足球的动作。（三）：Present
5、ationandpractice：复习do引导的一般疑问句，引出科目单词，根据低年级学生的生理和心理特点，变换游戏操练，达到熟练掌握。T：Doyoulikefootball?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.T:DoyoulikeEnglish?S2:Yes,Ido.T:Now,youlook.It’sanEnglishbook.(教师用手指者英语书说)T:What’sthis?(教师指着数学书问)Ss:数学书T:It’sanMathsbook.升降调领读单词，张贴在黑板上。1）Maths:单词卡片呈现，纠音，夸张口型，放慢说pra
6、ctice：手心、手背（快速变换手势，快速认读，英汉互换单词）拍手一二三（sitandsay,standupandsay,sitanddon’tsay）接龙（学生按顺序说单词，纠正学生发音，保证每一个学生发音正确）2）T：It’sa Sciencebook.What’sthemeaning? Ss:科技书Science:单词卡片呈现出，让学生看口型，升降调领读，张贴。practice：手心手背，心有灵犀一点通(通过默契，训练学生说)Playthetrain开火车（检查学生掌握程度，纠正发音）3）T：It’saSciencebook.Cany
7、oumakeasentencelikethis?Ss:It’sa语文书。T：It’saChinesebook.Chinese:单词卡片呈现，升降调领读，张贴在黑板上practice：Ok,let’sdosomeoppositeactions.(反动作)调动学生学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。4）Nowrevision,whocanread?(教师出示课程表，联系生活实际加以灵活运用)请学生上来读，表扬鼓励学生，奖励学生奖帖。（四）Learntosay1、出示课文图片，学生听录音。学生看图了解课文意思，小组讨论交流完成老师提出的问题。4T：O
8、penyourbooksturntopage22,listentothetapeandthentalk:1)Whoarethey?2)Whataretheytalk
