把“操检合一”重点放在培训上.doc

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1、把“操检合一”重点放在培训上宝钢在设备点检定修制基础上推行的“操检合一”管理模式，充分发挥了人力资源的最大潜能，提高了管理效率，实现了企业和员工的双赢。宝钢运输部原料点检作业区在推行“操检合一”模式中取得了显著的效果。他们的经验是——  “操检合一”是指设备操作人员通过培训取得相应上岗资格后，从事同类型设备的日常点检、自检自修、故障处理和专项点检等设备管理活动。“操检合一”是一个复合性学习的过程，对员工的要求很高。我们原料点检作业区经过四年多的实践和探索，充分认识到培训工作的重要性。经过培训后的人员在“操检合一”的分工区域，大

2、多能胜任90%的工作。   目前，我们在生产方的配合及协同下，已形成人员培训的长效机制，并建立了岗位聘用、绩效评价等制度，确保了设备的有效运行。我们的做法是：                                           责任委让   当生产方确定的学习人员来我们点检作业区报到后，我们要求学习人员的一切活动均由作业区负责管理。学习中，我们安排资深人员作为“操检合一”学员的班主任，负责学员的所有活动是否符合岗位规程，其中包括考勤、就餐和加班等。例如，学员师傅的设备出了故障，即使到了下班时间，学员也必须跟从师

3、傅一起排除故障，直到结束。                                            师徒带教   为了提高培训的针对性和科学性，培训计划一般由区工根据现场实际进行编写。与此同时，我们按照每个学员的特点，指定不同的带教师傅，并签订师徒带教协议。带教师傅必须在规定期限内，按照“操检合一”所要掌握的知识和技能进行全程传授，其带教成果直接和学员的成绩挂钩。区工将不定期地设置模拟故障或危险源辨识，并对检修流程中的各个环节进行抽查，抽查结果计入学员月度绩效考核中。                       

4、                    多元考评   我们还根据学员每周的学习总结和每月的汇报，及时对学员进行专项辅导，使之明确职责分工，知道该做什么，怎么做，为什么要做。在考核评价上，我们制订了多元的考评方法，不仅要看学员提出了什么建议、解决了哪些故障，还要看学员对检修预案的理解、对安全程序的掌握以及如何看待自己的角色定位等，这些都是考核评价的内容和标准。   此外，我们还要求学员加强对技术资料的学习，通过互学和传帮带，让学员了解设备的设计原理、结构和功能等。对于学员在学习和实践中提出的问题，我们认真进行汇总后，再作进一步指

5、导，并鼓励学员互学互帮，共同提高。（李  林）走出“操检合一”的误区公司内最热门的话题就是“操检合一”。这是就模拟法人之后，公司内又一项重要的改革措施。面对这项改革，我们又该怎样理解呢？大多数人可能会简单的认为，就是把检验人员划归到车间管理就行了，继续干以往该干的工作，所不同的只是归质监部管理还是车间管理罢了。其实，这是对操检合一理解的一个误区。所谓操检合一应该是在生产过程中不再配置专职检验员，实行本岗位、本工序的自检和下道工序为上道工序把关的互检，杜绝不合格的原材料和产品流入下道工序，追求本岗位质量的零缺陷。员工既是操作工又

6、是检验员，这就要求我们每一名员工，除了过硬的技术外，还要具有高度的责任心。既要做到本岗位质量的零缺陷，还要为上道工序把好质量关。控制产品质量不再被动的依赖于检验员的检验和抽检，而是每一名员工的责任和义务。   实行操检合一，既需要技术过硬、具有高度责任感的员工，还需要有重视产品质量的车间主管，更依赖于完善的制度。技术是生产出高质量产品的基础和前提；责任心是发现问题、纠正错误的必要素质和条件；领导重视可以形成氛围，是榜样和导向。制度是规范和约束。对于流入下道工序的存在缺陷的产品，有可追溯性、有相应的问责制度，依赖的是完善的制度。

7、而领导对于质量的重视，则能营造出全员的质量意识和氛围。所以，只有具备这些条件才可以实行操检合一，否则将会造成产品质量的失控和混乱。   实行操检合一，绝不是检验员由质监部调往车间这么简单，也不是要解散、撤销质监部。质监部还将承担着检验标准的培训与考核、产成品的首检与抽检、纠正预防措施的制定与实施等任务。而对于车间来说，操检合一就是“车间没有检验员，车间人人都是检验员”。   对于我们公司来说，实行操检合一，各方面还存在许多问题，还处在探索阶段。希望公司能以此项工作为契机，完善各项相关制度，形成重质量、抓质量的氛围，提高全员质量

8、意识，切实把公司产品质量推上一个新台阶，使操检合一见到实效。尊敬的各位领导，工友朋友们：大家好！！通过近一段时间的工作河学习，我深刻的体会到“操检合一”带给我的一系列的变化。在这里我来聊一下我对“操检合一”的认知和感受。所谓“操检合一”的管理模式，就是设备操作人员通过培训，不