《分数与小数的互化》说课稿.doc

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1、《分数与小数的互化》说课稿一、说教材：  1、《分数与小数的互化》是新人教版五年级数学下册第四章第6小节小节的内容。在此之前，学生已学习了分数与除法,分数以及小数的意义，这都为本节的学习起着铺垫作用。 本节课的内容，体现了数学知识的内在联系，学生通过学习这部分知识，将为今后学习分数与小数的混合运算打下良好的基础。 2、根据教学大纲的要求,学生的认知特点确定三维目标(1)知识与技能目标:理解分数小数互化的重要性,熟练掌握分数化为小数，小数化为分数。(2)能力目标:让学生经历数学知识的探究过程，学会善于分析，合理推理，培养团结协作的能力。(3)情感、态度和价值观目标:让学生

2、在解决问题的过程中体会数学来源于生活，又服务于生活。3、通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:教学重点：掌握分数与小数的互化方法。教学难点：分数与小数的比较大小二、说教法与学法： 基于以上的分析和本班学生爱质疑的特点，在教法上，我尝试了复习导入，发现疑点---自主探究中，发现新知---解决问题中，规范过程---分层练习中，夯实基础---布置预学，提前准备而在学法上，我努力放手学生，做到“五让”1、书本让学生读2、见解让学生讲3、疑点让学生议4、方法让学生说5、规律你让学生找三、说教学过程， 我将本节课的教学过程分为四个环节： 前置测评，探索新知

3、，巩固练习，布置预学（一）、前置测评1、出示问题：把一根3米长的绳子平均分成5段，每段长多少米？给1分钟的时间让学生解决该问题，并把学生会出现的两种结果3/5和0.6利用手机电脑互联拍照展示，让学生产生质疑。2、让学生白板涂色3/5和0.6发现，他们的大小相等，从而发现小数和分数是有关系的，从而得出本节我们要学习的新课《分数和小数的互化》（二）探索新知1、视频播放2分钟乐乐课堂，让学生对分数与小数的互化有一个初步的了解。2、提出要求，让一名学生主动上讲题用白板书写，尝试把小数变成分数，然后解释方法，规范过程。3、为了让学生夯实基础，我又出示了三道分数变小数的题，让学生去

4、做，并再次利用手机电脑互联，把学生中可能会出现的一些问题和做的好的同学练习拍照进行展示，让学生去纠错和评价。在此过程中我设计了一个整数部分不为零的小数变成分数，让学生以小组为单位讨论展示，以此来突破难点。利用同样的方法让孩子们学习了分数变小数。（三）练习提高在此过程中，我设计了四道练习题第一题，把数轴上的小数化成分数，分数化成小数。第二题，我设计了一个分数王国和小数王国pk战。第三题，我设计了3个分数和2个小数从大到小排列。第四题，分数与小数的互化实际应用。在练习反馈过程中我每组选了一个做的又快又好的同学当小老师判其他小组成员的，并到最后集体反馈。还会让学生利用白板投影

5、，自己去展示。以此来锻炼孩子们的思维和语言表达能力。（四）布置预学思考：李阿姨平均每秒打0.9个字，王叔叔一分钟打了50个字，李阿姨和王叔叔谁打字更快一些？