自评报告MicrosoftWord文档(9).doc

《自评报告MicrosoftWord文档(9).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息技术：辉县市第一初级中学教学水平自评报告信息技术：求真务实推进新课改一、科组概况　　我校信息技术科组成立于1999年9月，现有5名教师，全部大学本科毕业，均具备国家合格学历，以青年教师为主，其中一级教师4人、省级骨干教师2人。我们充满激情、注重学习、团结协作、开拓进取，是一个师风正、师德高、专业强的团队。科组除全力承担学校高中信息技术教学工作外，还担负着学校多媒体电教平台、校园网络（站）、教师办公电脑等设备设施的管理和维护工作，并兼任学校电教处的信息化管理工作，包括对教师进行信息技术和电教技术培训，

2、摄制优质课、公开课、示范课录像，协助教师开发应用课件，协助高三级学生进行高考报名、志愿填报和英语口语考试等。信息技术科组教师情况见附表1（云浮中学信息技术科组教师情况一览表）。　二、主要做法和成效（一）强化学习，树立新理念　　理论是行动的先导。因此，我们一直围绕学以致用的目的，十分注意强化学习。近几年，我们一方面先后全员参加了新课程培训，全面掌握新课改的精神、标准和要求；另一方面，利用科组活动专门深入学习了郭思乐的《教育走向生本》、兰祖利和里斯的《丰富教学模式》、DaleScottRidley和Bill

3、Walther的《自主课堂》等教学理论，增强自己的理论素养。此外，还参加了多期教育部门举办的专业培训，多次前往省内名校进行参观交流学习。通过加强学习，着重使我们达成了一个“共识”，就是在向学生传授知识的同时，要注重培养学生的科学思维，涵养学生的人文精神，培育学生的公民意识，强化学生的社会责任感；使我们树立了一个新课程核心理念，就是高中信息技术教学根本目的在于进一步提升学生装的信息素养，培养信息时代的合格公民；使我们坚定了一个“三为主”教学理念，就是信息技术教学过程必须始终体现“以学生为主、以课堂为主、以

4、训练为主”。我们牢固树立了这些新理念不仅为新课改的实施奠定了坚实的思想基础，而且为新课改的不断推进提供了持续动力。（二）强化师资，提高团队专业素质　　教师不仅是实施素质教育和课程改革的实践者和引导者，更加是推进素质教育和课程改革的主力军和生力军，因此，教师专业素质的高低直接关乎新课改的成败，直接影响新课改的进程和质量。几年来，我们着重从以下几方面强化师资建设，不断提高团队的专业素质：1、参加培训交流，汲取新理论新经验。　　我们科组年青教师占主体，精力充沛，工作热情，思维敏锐，易于接受新鲜事物。结合这些特

5、点和新课改的需要，近几年我们全员参加了基本的新课和培训，其中80%的教师参加了中央电教馆、省教育厅、市教育局举办的较高层次的新课改、信息技术等方面的13项专题培训（参见附表3，近几年云浮中学信息技术科组教师参加专业培训情况一览表）。与此同时，我们还以“走出去，带进来”的方式先后到了广东省实验中学、华师附中、肇庆中学等省内名校参观学习，从听课中领略别开生面的教学风格，从交流中吸收与时俱进的教材处理方法等。通过参加培训和交流，使我们广泛而及时汲取了很多先进的教学理论和教学经验，从而提高了团队整体的专业素养。

6、2、践行岗位练兵，夯实教学基本功。　　为了进一步完善教师的专业知识结构,健全教师从事不同年级教学的能力，全面夯实教学基本功，我们全面实行高一、高二两个年级信息技术课的循环教学,践行岗位大练兵，一是由经验丰富的老师与新教师结成师徒“对子”，实行传帮带，加强对青年教师的锻炼和培养，促其快速成长，如易艳国老师由张高才老师传带教高一、高二级，完成一轮循环教学。二是给经过循环教学且积累一定经验的教师压“担子”，让他们在岗位上磨砺本领，强化干中学、学中干，鼓励他们更快成长。三是积极鼓励每位教师在每个学期上好一节公开

7、课、争创一节示范课或优质课，促进教师自我提高。在岗位练兵中快速成长、成绩显著的有张高才、阮剑群等老师，其中，张高才老师在参加广东省第二届高中信息技术优质课评比活动中荣获广东省二等奖，阮剑群老师代表云浮市参加广东省第一届高中信息技术优质课评比活动荣获省二等奖。信息技术科组教师获奖情况见附表4（云浮中学信息技术科组教师情况获奖一览表）。3、开展教学研究，提升教师科研能力。　　为了进一步提升教师的科研能力和水平，我们在学校教学处的指导下，认真开展教学研究工作，主要有：一是积极参与立项课题研究，几年来，我们大部

8、分老师都参与了学校承担的《参与型课堂教学改革》、《信息化条件下如何培养学生的创新能力》、《计算机网络环境下自探共究教学模式》等多个省级立项课题的研究，在研究中充分发挥了我们信息技术优势，为研究课题的顺利结题作出了应有贡献。二是着力根据学科教学特点并结合学生身心特点，积极开展自主课题研究，针对在课堂上的某个问题或问题的某个方面进行研究，尽力把日积月累的教学经验升华成教学论文，其中，梁晔老师的教学论文《谈创造性地运用教材，优化信息技术课教学过程