人教版小学四年级数学上册第五单元笔算除法教案.doc

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1、笔算除法（除数接近整十数，商一位）教案教学内容：课本第76页例3及相关的“做一做”。教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，学会列竖式计算。2、初步掌握用“四舍”法试商的方法，会用这种方试商法进行有关的笔算。3、学会调商。教学重点：学会列竖式计算除数是接近整十数两位数的除法。教学难点：学会试商，调商。教学过程：二、新课（一）、教学例3第（1）题。1、一个笔袋21元,84元可以买多少个？”。请学生思考用什么方法解决，并列出算式：84÷21=（在分析解题思路时，教师引导学生，总价÷单价=数量）（二）、教学试商及竖式。

2、教师谈话：我们学过除数是整十数的笔算，现在的除数21不是整十数，怎样来试商呢？1、学生独立计算。学生有可能用口算答出84除以21商4，甚至没有一个学生把21看做20来试商。此时，应肯定学生正确完成了计算。教师谈话：要想算84里面有几个21，试商的话既要看十位，又要看个位。这道题中84、21都比较小，同学们一眼就看出商4。如果被除数、除数比较大，不能一眼看出该商几，该怎么办呢？我们来想一想，除数是整十数来试商，是不是会比较方便些。下面咱们就用84÷21来试一下。2、共同经历试商过程。请学生说说应把21看作几十来试商。之后，试除……在

3、这个过程中，要让学生知道：用20试除得到的商4称为“初商”。“初商”是否合适，必须进行检验。怎样进行检验呢？（余数要比除数小。）1、强化练习。完成76做一做（二）教学例3第（2）题。1、教师出示第（2）个问题“一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？”2、请学生思考用什么方法解决，并列出算式：430÷62=（在分析解题思路时，教师引导学生，总价÷单价=数量）（二）、教学试商及竖式。师：“这道题该如何试商呢，请同学们在八人小组间讨论一下？”1、请几个学生进行汇报，全班交流。2、师生共同在黑板上进行竖式计算。计算中，学生会发现

4、把62看成60进行试商，商7，教师提问：60乘7比被除数大，说明什么？（商错了，商大了。）那么应该把商改成几呢？（5）教师谈话：想这一道题我们在进行试商时，“初商”不一定合适，这时就要对商进行更改，这一过程我们叫做“调商”，也就是“调整商”。3、完成例2下面“做一做”第2题。让学生独立完成，指几个学生汇报，说说“你是把除数看成什么试商的？“初商”以后需不需要“调商”，为什么？你是把几调成几？”，全班交流订正。（三）、小结。师：“请同学父观察一下，刚才做过的这几题，除数个位上的数分别是几？应该怎样试商？”根据学生的回答，概括说明：试

5、商时我们用“四舍五入”法求除数的近似数，把除数看作整十数来进行试商。三、巩固练习。1.用竖式计算309÷72807÷93129÷1861÷1398÷34143÷22480÷632.选择对试商情况的判断65184231A商大了314253A商大了B商正好B商正好C商小了C商小了4、完成练习十五第4题。（机动）。四、总结。同学们，今天我们学习了除数不是整十数的两位数的除法，请同学们跟你的同桌说一说：怎样试商，怎样检验“初商“是否合适？怎样“调商”？