肖珍---教学艺术.doc

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1、课堂教学艺术漫谈肖珍各位老师大家好，学校领导委派我主讲这次培训的课堂教学艺术，我深感诚惶诚恐，同样是一线教师，很多地方还要向大家学习，我只能不拘形式地谈谈自己在这方面的一些做法和体会，算是抛砖引玉吧！心灵鸡汤：红萝卜、生鸡蛋和咖啡粉实验所体现的人生哲理。结论：1.红萝卜→软弱、懒散　　2.生鸡蛋→外柔内刚、坚强　　3.咖啡豆→生活主宰启示：对于踏上工作岗位不久的我们，如何使自己避免成为红萝卜，如何使自己成为鸡蛋，最终成为历久弥香的咖啡豆？这就需要我们不仅要有过硬的专业知识，也要掌握一定的教育教学规律，娴熟的运用各种课堂教学艺术。我们常说，教学有法，但无定法，贵在得法。课堂教学是一门艺术，它与

2、舞台表演艺术有相通之处，但又不同的地方。一、什么是课堂教学艺术？课堂教学艺术不同于注重教学媒体等资源开发利用的课堂教学技术，是教师在课堂上娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。二、问卷调查：教师在课堂教学中存在的问题如：仪容不整，不修边幅；吐词不清,语速过快；表情死板,语调平淡等等三、课堂教学艺术包括环节及要领有哪些？（一）导入新课的艺术教学导课要求注意如下几点：1.导课要有针对性。导课应当针对的教学实际有两方面：①针对教学内容。刘宏伟老师在讲《美国独立战争》时的导课就从美国的星条旗设问？这是哪国国旗？美国国旗的设计有什么寓意？（美利坚合众国的国旗旗面由13道

3、红白相间的宽条构成，左上角还有一个包含了50颗白色小五角星的蓝色长方形。50颗小星代表了美国的50个州，而13条间纹则象征着美国最早建国时的13块殖民地）非常切合课题而引出美国的独立战争。②要针对学生的年龄特点、心理状态、知识能力基础、爱好兴趣的差异程度。比如低年级最好多从讲点故事、寓言，做点游戏入手。高年级多从联想类比，启发谈话，设置疑难入手等等。牛小曼老师在讲《丰富多样的情绪》的时候用学生最喜欢看的动画片《海绵宝宝》导入，极大的激发了学生学习的兴趣。2.导课要具有启发性。当我们求知的欲望被调起来后，这种带有感情的脑力劳动不但不易疲劳，而且反应敏捷，所以教师在上课开始时就要运用启发性教学来

4、激发学生的思维活动。我在上高二哲学《办事情要善于抓住重点》一课时，用游戏的方式导入，在这个游戏中去掉大拇指上是绳子是整个游戏的关键，游戏结束后引导学生得出结论。启发性的导课设计应注意给学生一个适当的想象余地，让学生能够由此想到彼，由因到果，由表及里，由个别到一般，收到启发思维的教学效果。3.导课要有新颖性，具有新颖性的导课能够吸引学生的注意指向。十中有位物理教师在初中物理“动滑轮”这一课题的教学中，就使用了启发式教学，一开始教师就说：“今天我们在上课前要进行一次拔河比赛”。然后找出班里一个块头最大的男生和一个块头最小的女生，设问是“如何让女生成为胜利者？”对学生来说这种事情似乎是不可思议的，

5、教室内立即鸦雀无声，同学们开始思考了，一会儿，课堂沸腾了，学生争先恐后地发表自己的看法。最后教师发表看法导出课题。数学老师的提取公因式。新颖性的导课往往能出奇制胜，但切忌为导课而导课。4.导课要有简洁性，具有简洁性的导课能够节约学生的听课时间。简洁是智慧的灵魂，课堂教学的导课要精心设计,力争用最少的话语、最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生间的距离以及学生与教材间距离。5.常用的导课形式和方法有：温故导课；解题导课；设疑导课；成语、谚语、故事导课；创境导课、歌曲导课；幽默导课等多种形式。（二）组织教学的艺术起始组织目的在于使学生迅速进入教学情境，心意指向课堂。过程组织目的在于始终保持学生的注意和

6、兴趣，使教学顺利进行。那么，怎样才能组织好教学的进程呢？1.充分备好课是搞好组织教学的前提条件。教师没有认真备好课，是不应该不负责的走上讲台的，正如严肃而负责的演员是不愿接受质量低下的剧本去演出一样。87版红楼PK10版红楼。那么教师怎样才能备好课呢？①备教材②备学生③备教法。在此基础上，我的建议是：理解着把教案背熟，然后合上教案一遍又一遍的给自己讲，给操场讲，给空荡荡的教室讲，直到烂熟于心游刃有余。这样的备课是很费精神的，但却是一切优秀教师的优秀课所共同必备的。总之，硬功夫要下在备课上，扎实的备好课，是教学成功的前提，舍此别无他途。2.授课过程中不可少的环节及技巧。①上下课师生互相行礼不可

7、少。课前、课后“起立”看起来似乎是一件很小的事，但实际它的作用是不可小觑的。首先，它是组织教学的重要手段。一个“起立”会使学生的放下手头的各种工作而将注意力转移到课堂上来，为后面的教学工作奠定坚实的基础。其次，它是师生四十五分钟的第一次较量。老师和学生在较量中争夺课堂的主动权。最后，是对学生良好学习习惯养成的良好时机。另外，学生坐定之后，老师不要急于导入新课。先暂停三秒钟左右，用眼睛扫视全班，这样既不显得导课