当代幼儿园教师应具备的专业素养.doc

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1、当代幼儿园教师应具备的专业素养摘要：作为21世纪对幼儿科学素质的早期培养者，幼儿科学教育的早期启蒙者，幼儿教师的科学素养对幼儿进行科学启蒙教育、奠定未来公民的科学素养及其进行科学研究、对于民族未来科技发展、民族复兴具有重大的现实意义。文章基于对科学素养及其结构的认识，探索幼儿教师科学素养的内涵及其具体要求。关键词：职业道德幼儿教师专业素养　前言自19世纪80年代以来，全球科学技术突飞猛进，日新月异，公民科学素养日益提上国家战略发展的日程，成为衡量一个国家国民素质水平及其在国际竞争方面的能力的重要指标之一。

2、具备怎样素质的教师才适应21世纪幼儿教育发展的要求？是每个教师都必须考虑的问题。一、教师的职业道德是教师专业素养的重要组成部分教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事

3、业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，可以说是“师魂”。在我们的教育过程中，教师往往对乖巧、听话的孩子给予更多的表扬，而对于顽皮、好动的幼儿则表现出厌烦情绪，给孩子的心理造成不良的影响。就教师个体而言，教师是社会的一员，是普通人，不是超人，更不是神，教师也有自己的个性和好恶。日常生活中，每个社会人都有自己的好恶，这是正常的。然而，教师之所以是教师就有其与众不同之处，这是由教师职业特性所规范的。教师在不同的地点、场合、境况下扮演着不同的角色，当教师进入工作岗位时，应以教师职业要

4、求来约束和规范自己的言行举止，有时还需要克制力和意志力，也正因为我们是幼儿教师，就更要注意这一点，因为孩子们有向师性特点，教师个人的好恶对他们的影响之大是不可言喻的。就幼儿个体而言，孩子虽然还不完全具备判断是与非的能力。但是，其思维的逻辑抽象性开始萌芽，并会进行简单的比较：为什么老师喜欢他不喜欢我?老师让他参加为什么不要我?老师为啥老叫他而不叫我?为什么老师给他不给我?老师为什么批评我不批评他?等等。况且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被注意和重视，缺少诉说的对象，更不知如何倾诉内心的苦闷和不快；自我排泄

5、悲愤、委屈的能力较差，在情感交流上他们是被动的或者说是弱者。长此以往，会影响孩子的心理健康。就幼儿群体而言，俗话说，十个手指伸出来不一般“儿长”，说明人与人之间存在着个体差异。在幼儿园，一个班有几十个孩子，由于他们所处的家庭、环境和自身条件的不同，其生活、行为习惯及表现等也有所不同，甚至个别孩子还有不良习惯、嗜好或一些令人无法忍受的毛病等。实事求是地讲，一方面，不是所有的孩子都令老师满意和喜爱；另一方面，老师也不可能以同样的程度喜爱所有的孩子。即便是在过去多子女家庭中，父母对子女所付出的也不都是完全一样的

6、。但我们要明白，在主观上父母会努力争取一样，只不过方式不同罢了。他们决不会因子女某方面的不足、缺陷、缺点或不良习惯而鄙视子女或放弃对子女的教育。换言之，作为幼儿教师不一定对所有幼儿有耐心、爱心，也不一定要喜爱所有的教养对象，但必须有一颗平常心，用教师职业常态去看待每一个教养对象，孩子们有这样那样的缺点、毛病甚至错误都是正常的，如果孩子们与生俱来什么都懂、什么都会，那么，还要教师做什么?问题的关键在于我们教师以何种态度来对待孩子们身上的种种不足，也就是说，对幼儿的评价及价值判断决不能以教师个人的好恶为标准。

7、因此，作为幼儿教师，有一颗爱心、耐心、细心、责任心是必不可少的。二、幼儿教师专业素养的要求1、事业心事业心是教师从事教育教学工作的根本动力，事业心是个体对自己所从事事业的热爱和努力把工作做好的执着追求。幼儿教师的事业心表现在热爱幼儿教育事业和热爱幼儿两个方面。对事业的爱是建立在对事业的认识的基础上的。教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。成人的爱抚，能使幼儿得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、安全感。爱也是做好教育工作的前提条件之一。2、具有健康的身心素质健康的身体是搞好幼儿教

8、育工作的重要保证。教师要教育和照管一群天真活泼的幼儿，需要有良好的身体素质。身体健康的教师，精力充沛，工作效率高，与幼儿一起活动，给幼儿带来自信和欢乐；如果教师体质差，精神状态欠佳，则班级气氛压抑沉闷，影响幼儿心理健康。教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成。心理素质较差的，如情绪欠稳定，主观武断，易冲动的教师，其工作方式可能是专制型的，凡事都要求幼儿按自己所说的做，所任教班级幼儿可能守纪律、听话，但胆小、缺乏自信，依赖性强；又