九年级中考英语总复习反思.doc

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1、九年级中考英语总复习反思一年一度的中考又在眼前，九年级师生都面临着一个共同的重任：中考前的总复习。英语，作为中考必考科目，同样如此，然而作为九年级英语教师如何帮助学生提高英语学科的复习效率，在中考中取的理想的好成绩呢？多年临考前的教学复习实践，让我深感担任毕业班的英语教师确实与其他学科的教师担子更重、责任心更强，作为九年级英语教师，要想搞好英语总复习，提高课堂内外的总复习效率，我认为认真扎实做好以下几个方面，将会使中考总复习效率取得事半功倍的效果，让中考总复习真正落在实处。(一）根据实际，科学制定英语总复习计划首先，作为九年级英语教师，在自己的头脑中要对初中英语教材有总体把握。我们都知道

2、，初中英语具有两大特点：一是知识点多、内容广；二是基础东西多、记忆的内容容量大；针对这两点，作为九年级英语教师，一定要认真制定出符合英语学科且符合学生实际的复习计划，并严格落实。提到计划，许多九年级英语教师认为没有必要，有的制定了也是个大概，不具体，操作性不强。没有计划，复习时就会存在盲目性和随意性。英语作为一门特殊的学科，对九年级学生来说，英语教师比其他学科在总复习中起的作用更大，因此，九年级英语教师制定出详实的总复习计划并向学生表明，有促于提高总复习效率。复习计划的制定，目的在于复习时克服盲目性，防止头痛顾头，脚痛顾脚，打乱丈的毛病，从而增强实效性，在有限的时间内做到紧张有序，求得最

3、佳复习效果，制定复习计划时切记要根据英语学科特点及自己所带班级学生的实际情况，合理安排复习时间和复习内容。重点内容应从时间上突出，多花时间，以前掌握较牢的内容应少安排时间，计划在复习中还可以针对学生在复习中的心声灵活变动。我在带毕业班时，一到中考总复习前夕，我总是提前用两三个星期认真将教材全部再浏览一遍，在大脑中放电影，细细回忆每册学生当时掌握的情况，在结合平时对学生知识掌握情况的记录薄和每年的年终考试试卷分析，从而制定出详实且操作性很强的复习计划，并将自己的复习计划向学生说明，从而让学生也做到心中有数。如今春，我又结合这一届学生的实际情况：七年级基础相当扎实，八年级下学期有点下滑，九年

4、级内容多、难度大、综合性强，学生掌握的不太牢，为此，我在制定计划时，安排七年级、八年级上册时间少些，只有20天，八年级下及九年级全册用40天，且每册复习任务必按计划实施，一丝不苟地使计划落到实处。然而，许多英语教师计划制定的很好，但落实任务很差，例如，在进行系统复习阶段，很多教师让学生自己看书，然后蜻蜓点水似的在黑板上勾画，这种不注意重难点把握的系统复习，是无效课堂，更是无效复习。（二）紧扣教材，注重双基及交际能力的并重培养一到九年级总复习阶段，有许多英语教师匆匆将教材领导学生浏览一遍，便把大量的时间用来搞题海演练，完全不顾复习效果及学生的现状，系统复习教材时，全然不注重对教材的复习，有

5、点舍本逐末的做法，纵观近几年的中考题，我们不难看出，中考题仍然以考查学生基础知识为重点，同时考察学生的英语交际能力及实际应用英语的综合能力，因题此，复习切忌只顾把大量的时间用来搞题海战术，而忽视对教材双基的系统把握。应该以教材为宗旨，夯实双基，挖掘出所学过的重要交际项目，如广告、书信等应用文及其他文体的英语综合应用能力，对常用的交际句型要能说、会灵活应用，并且能正确书写。并且常常在重点考察一交际项目的同时，渗透其他交际内容，构成一个比较完整的情景，使复习内容具有广度及深度，从而提高学生及课堂复习效率。（三）依据考纲，把握重点，全面复习有些教师复习时不注重学生的基础，以为学生都学过了，自己

6、也教得不错，喜欢给学生讲难题，结果时间耽误了，中考复习无效率，考试也不理想，基础知识没掌握牢固，中考后学生后悔，教师心里更不是滋味，纵观近几年中考试题都是以中考考纲（即说明）为准绳，以英语教材为依据，注重基础知识和基本技能的测试，没有超级难题，因此作为九年级英语教师，应认真研读中考说明，进而把握复习重点，将重点考试内容题型化，渗透到每节课，达到重点内容重点巩顾，熟练掌握，这样才能缩短复习过程，提高复习效果。（四）以点带面，归纳总结英语这一学科记忆的东西多，许多学生感到困难。针对这一普遍现象，作为九年级英语教师，如果复习时，引导学生归纳总结，就会便于记忆，事半功倍，这就更进一布体现了英语教

7、师在中考总复习过程中与其他学科的重要性。如何引导学生归纳总结呢？我认为以点带面的复习方法可供借鉴，以点带面可以充分调动学生的思维，容量大、节凑快，把一些相关的内容联系在一起，起，符和英语学科课堂特点与要求。如我在复习一般现在时时，从它的含义联想到它的信号词、信号句以及它在宾语从句等从句中的应用。总之，复习是一个很重要的过程。总复习可以查漏补缺，可以使整个初中阶段所学的知识系统化、专项化和综合化。但复习需要方法与技巧。复习抓得好、抓得