你想借什么动物.doc

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1、中班语言活动：你想借什么动物泰州市姜堰区实验幼儿园胡红玲设计意图：动物园，是小朋友最喜欢的地方之一。可是可以借动物给别人的动物园，大家都没有接触过。这则《你想借什么动物》的故事，内容比较有趣，需要帮助的人们向动物园借动物，动物们用自己的本领去帮助别人，符合幼儿的认知经验，容易引起他们的共鸣。故事结构简单段落重复，不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间。孩子们可以根据故事的结构、内容，想象出别的需要帮助的人事及帮助别人的动物，有助于训练孩子的想象力和语言表达能力。活动

2、目标：1．根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。2．在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3．感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。活动准备：1．课件《借动物》，动物小卡片若干。2．图片（1）椰树林（2）、木材工地（3）帽子掉到池塘里（4）送信3．活动前丰富幼儿对动物特征及生活习性的了解。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1．师：“小朋友，你喜欢什么动物？”2．教师讲述故事的开头，引出活动内容。师：“有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！咦，借动物给别人，到底

3、是怎么回事呢？小朋友们，你们知道吗？”师：“那我就请小朋友们听一个故事，名字就叫做《你想借什么动物》。”二、分段讲述故事，运用课件暂停和提问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。1．看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子？”2．看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）师：“小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？”3．看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打

4、了个电话借动物——黑猩猩。）师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”4．看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？”5．小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”，无论谁有困难都可以打电话来请动物朋友们帮忙。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。1．教师依次出示图片，引导幼儿讨论。出示图

5、片一：椰树林的椰子都成熟了，得马上摘，可是椰子树长得那么高，人们很难摘到椰子，“动物服务中心”该派谁去呢？（请幼儿自由讨论）出示图片二：木材工地突然停电了，许多木头都没法运了。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢？（请幼儿自由讨论）出示图片三：宝宝的帽子被风吹到池塘里去了，宝宝正伤心的哭呢！“动物服务中心”该派谁去呢？（请幼儿自由讨论）出示图片四：邮递员叔叔正在发愁：“我这里有三份快递，一份送到沙漠，一份送到海里，一份送到小鸟的家。可是时间快赶不上了，怎么办呢？”“动物服务中心”该派谁去帮忙呢？（请让幼儿自由讨论）2．幼儿根

6、据图片和动物的本领，自由选择，贴合适的动物，教师巡回指导。3．汇总幼儿的操作结果，教师给予评价和肯定。4．小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创造性想像讲述。师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？”活动延伸：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。附故事：《你想借什么动物》有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。老爷爷说：“

7、我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有一位年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了

8、，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友，如果你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？活动反思：本次活动建立在小朋友对动物的兴趣上，挖掘出有利于他们语言发展的空间，在发展幼儿表述能力的同时帮助他们形成反思的习惯，建构学习经验。教师将故事分为四个段落：借猴子——借长颈