有趣的物理现象.doc

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1、课题一、有趣的物理现象教学时数1课时教学目标⒈通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲。⒉让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。⒊在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。⒋让学生用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。重点难点⒈组织好实验、观察活动，培养学生发现问题、提出问题的能力。⒉激发学生的兴趣和求知欲，引导学生思维的开放性。教学方法引导学生充分活动，在活动中体验感悟。教具学具教具：圆底烧瓶、水、小金鱼、酒精灯、火柴、铁架台。学具：玻璃杯、长短蜡烛各一、玻璃板、磁铁、

2、铁钉、薄铁片教学设计思路初二学生刚刚接触物理，教学的目的并不在于传授知识而在于引起学生对物理的兴趣，激发其求知欲。初步认识发现问题、提出问题、实验探究的认知观。通过让学生活动，能发现问题、大胆地提出问题，为培养良好的科学素养典定基础。教学过程探究内容教师活动学生活动设计意图导图指导学生观察导图观察导图，提出问题。通过观察提问激发学生的求知欲。小金鱼会被烧死吗？出示盛有水和小金鱼的圆底烧瓶，提出问题。学生回答后演示。猜想、讨论。让学生看到意想不到的现象，激发其兴趣。哪支蜡烛先熄灭？提出问题，引导学生猜想、讨论，设计方案，并参与学生的探究活动。指导学生对实验现象提出问题。猜想

3、、讨论，设计实验验证自己的猜想。提出自己的问题。通过学生亲自活动去体验、感悟想象与实际是有差别的，只有做过的才是最真实的。透过盛水的杯子看字有什么变化？指导学生完成活动，启发学生全面观察实验现象。相互配合完成观察活动，并提出相关的问题。动手做一做，体会身边的物理现象，生活中有很多未知的东西需要我们去探索，激发学生的探究欲。哪些物品对磁体的吸引力有影响？说明实验的目的，激励学生积极开展探索活动。充分应用手边的物品进行探究活动，并试着分析得出结论，联系活动实际提出相关问题。2其它有趣的物理现象设问：你还能说出一些其它有趣的物理现象吗？多媒体播放一些有趣的物理现象。联系实际想象

4、，观看播放内容。进一步激发学生的探求欲。板书设计一、奇妙的物理现象⒈金鱼会被烧死吗？⒉哪支蜡烛先熄灭？⒊透过盛水的杯子看字有什么变化？⒋哪些物品对磁体的吸引力有影响？教后反思通过观察及自己亲手做实验，学生的兴趣已经被激发，积极主动参与课堂教学活动，课堂气氛活跃，但有时较难控制秩序，还需要在课堂的组织上想一些办法。学生的好奇心也被激发，求知欲被调动，能积极地提出一些问题，但胆子还不够大，思维的局限性很明显，缺乏发散性、开放性，需要在今后的教学中进一步激励。2