运动的描述教学案.doc

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1、物理学科教案课题：运动的描述主备教师：时间：教学目标目标描述目标水平记忆理解应用综合知识与技能1.知道机械运动和参照物的概念2.知道物体的运动和静止是相对的3.能根据所选参照物判断物体运动情况　V　　　　　V　　　　　V　过程与方法体验物体运动和静止的相对性　　V　　　　　　情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观　　　　　　　　重点能根据所选参照物判断物体运动情况难点运动和静止的相对性。教学过程教学内容及方法师生活动一、导入新课有一句话这样说，生命在于运动。而运动是一种非常普遍，形式最为多样的一种想象

2、。运动的本质是变化，有的是状态变化，有的是成分的变化，有的是位置的变化等等。观察视频这些物体发生的是什么的变化。1、机械运动观看视频让学生讨论课本图12.1—1所示的运动以及相类似的运动。让学生讨论日常生活中有关运动的现象。针对学生的讨论，提出如下问题：这些运动过程中，他们的什么发生了变化？③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？引导学生从讨论和回答中得出：（1）机械运动：物体位置的改变。提出问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？讨论得出：物体位置变化就是运动的，位置不变化的则为静止。学生阅读　学生

3、看图讨论引导学生得出定义并板书3教学过程2、参照物生活中有这样的经历：自己做的车并未行驶，有车从旁经过，会感觉自己前行或后退。使学生回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答：①选取课本作标准，尺子和课本是运动还是静止？②选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？得出参照物的概念：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这

4、个被选作标准的物体叫参照物。（我们通常选择地面上不动的物体）3、运动和静止的相对性一起描述图12.1—3卡车的运动情况：选取地面做参照物，卡车是运动的；选取收割机做参照物，卡车是静止的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。描述图12.1—4的各种情形物体的运动状况。（四）总结提高有机整合1.什么是机械运动？2.什么是参照物？为什么要选参照物？（五）梯度检测人人达标完成课堂检测　教师提问，学生讨论。板书:参照物的定义及标准。让学生充分讨论，理解运动和静止的相对性。

5、运动的描述作业布置完成课后巩固练习　3板书设计一、机械运动二、参照物及标准三、运动和静止的相对性　教后记图片、视频演示成功，学生在动态中学习、感受机械运动，印象深刻，理解透彻，对知识掌握良好，课堂效果较好！　3