火车呜呜叫教案.doc

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1、小二班家长开放日《火车火车呜呜叫》教案与反思周光屏活动阶段：1、《火车火车呜呜叫》这一文本主要是突出朋友之间快乐、温馨的画面。整个故事由三个部分组成：第一部分是火车呜呜叫着翻山越岭的跑着，主要由一首简单的儿歌组成。第二部分讲的是小动物们不断的坐上火车，加入这个快乐的旅程，主要由八首儿歌组成，每一首儿歌就是一个小动物坐火车的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火车，火车变得很热闹，火车继续向前跑，这也是由一首儿歌组成的。　2、书本画面左上角的火车串联起前后页，随着动物不断出场，车厢也不断增加，让读者对下一位乘客有期待和猜想。

2、最后形成一列坐满动物的长长的火车，完整的表现了情节的发展，渲染粗欢乐的气氛。活动的设计思路：　　这个读本的内容很丰富，并且以乘火车为线索，串联起整个故事，小班的幼儿本来就很喜欢坐火车的游戏，因此，对这个读本很感兴趣。为了让幼儿能够轻松自由的阅读，然后，我将第二部分的八首儿歌分成两个导入活动来完成，以游戏的形式，让幼儿对读本中的简单句式进行学习重复，最后通过师幼共读读本的前半部分让幼儿再次阅读，后半部分则让幼儿自主阅阅读，教师简单引导一下，为读本的集体教学做很好的经验准备。活动目标：1、吸引幼儿有兴趣，专注地聆听教师讲故事

3、。2、通过桌面游戏，让幼儿了解故事的简单情节，初步感受坐火车的快乐心情。3、在学习模仿象声词的过程中，了解书中象声词表现的是火车声，动物叫声，代表他们在说话，用声音表现出动物的心情。4、喜欢这个故事，有再听和再阅读的要求。5、模仿象声词，学习固定句式，让幼儿为阅读理解做准备(若完不成改在第二课时)。活动准备：　　1、二个可供桌面表演的长方形桌子。　　2、可拖拉的玩具小火车一辆，动物卡片一套（小猫、小狗、公鸡、小鸭、小猪、小羊、小老鼠、青蛙）。　　3、森林、地道、高山、大桥的桌面场景。　　4、录制有火车声音的录音带。5、一

4、本大书。活动过程：　　（一）、用玩具火车引出故事，激发幼儿的阅读兴趣。1、师：宝贝们听一听是谁来啦？（播放火车声音）2、生：火车开来喽！师问：火车怎么叫？幼儿回答：呜呜呜，火车呜呜叫，师：周老师把火车的叫声编成几句好听的儿歌，老师说儿歌，幼儿自由跟着老师坐开火车的动作。今天，周老师也带来了一辆玩具小火车，我们用好听的儿歌请出它，好不好？（幼儿跟着老师念刚才的儿歌。教师出示玩具火车，在桌面上开）3、师：这辆火车给我们带来了一个非常好听、非常有趣的故事，故事的名字叫火车火车呜呜叫（出示大书，重复两次，让幼儿跟读试着点读文字）

5、4、观察封面上的火车，载着好多动物，5、这列小火车要开到很远的地方去接小动物们上车，它要（教师一边念儿歌一边拉着火车在桌面上穿行，表现儿歌p.4-5页的内容）。6、设疑：想不想知道哪些动物上了火车呢？让我们一起开着小火车请小动物们上车吧！　　（二）、用桌面游戏的方式，通过动物的叫声和幼儿一起逐一请出前四个。（可以放慢速度，让幼儿听清内容，并把语音和眼前的情景联系起来。）　　1、教师扮演司机开着火车在桌面上穿行，火车停下后，司机问："谁想乘火车？"“我想乘火车”（出示小猫的图片），师：这是谁？动物和小猫相互问好，小猫是不会

6、说话，它只能用叫声代表它说话。下面我们听一听小猫是怎么对司机说的？司机又是怎么回答他的？　　2、师:宝贝们，小猫乘上火车，他的心情可高兴啦？他高兴的说着："喵喵喵"，你们也用高兴的表情和声音来学小猫话，好吗？老师把小猫请上火车。　　3、小狗、公鸡、小鸭以同样的方式出场。同时鼓励幼儿用愉悦的表情和声调表现动物的叫声，熟悉和理解儿歌。　　（四）、师幼共读大书，引导幼儿观察图画。1、引出图书：刚才的儿歌好不好听，其实这些儿歌还有小动物都在这本书里，让我们一起来看看吧！2、引导幼儿观察画面上动物的形象和快乐的表情（小动物们开心地

7、说：我要乘火车。并黑板上演示，再次熟悉儿歌。（车厢一节一节地增加，让幼儿在不知不觉中学会数数）3、最后一幅图，观察画面后，教儿歌：车上朋友多，朋友多真热闹，唱起歌来乐陶陶。(若完不成放在第二课时)3、根据幼儿的兴趣决定是否再次表演开火车的桌面游戏。4、把图画书放入阅读区，鼓励幼儿自由翻阅，并指导幼儿图书怎么拿，怎么翻阅。（五）、结束部分师：宝贝们，你们看看司机叔叔给你们准备了好多的动物朋友和你们一起做游戏了（出示动物胸饰，引起幼儿对下一个活动的兴趣），老师问：小猫想坐火车吗？幼儿：我想坐火车。幼儿纷纷上台，说儿歌开火车。

8、被邀请到的幼儿，赶快搭好小火车，开到外面去做游戏了。教学反思：《火车火车呜呜叫》这个绘本阅读的开展，我设置了五个环节：1、利用火车声音引出故事；2、观察和介绍封面；3、利用场景再现火车翻山越岭；4、利用小动物的叫声逐一引出各种小动物；5、游戏结束：小动物坐火车。在第一个环节中，通过播放视频，引出火车的叫声，再利用火车