集体备课口算除法2.doc

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1、集体备课教学案(第二次备课、研讨教师修改意见)年　级四年级主备教师汤盼盼参与研讨教师单元课题口算除法教学目标：1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。教学过程：教学过程预设一.复习旧知，引入新课1.口算：（1）20×4=30×7=（2）90里面有（）个十，450里面有（）个十。（3）120÷

2、3=320÷8=70÷7=180÷6=2.估算：81÷8≈122÷4≈3．分气球。（1）4个班，每班有20个气球，一共有多少个气球？（2）有80个气球，平均分给4个班，每班分到几个？二、探索新知（1）出示例1：有80个气球，每班20个，可以分给几个班？怎样列式？怎样算80÷20呢？（2）汇报口算方法：①20×4=80，所以80÷20=4②8÷2=4，所以80÷20=4（3）有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都很好，把你喜欢的方法再和同桌说说。（引导学生选择更简单的口算方法和同桌说一说。）（4）出示估算：83÷20≈80÷19≈1

3、-2组第一道，3-4第二道，想好后同桌互相说说。然后指名回答，说说你是怎么想的。（5）小结：两位数除法的估算可以怎样做？（把两位数估作与它比较接近的整十数，再口算出结果）（6）做一做：（口算，并说出想的过程）60÷20=90÷30=80÷40=62÷20≈93÷30≈80÷38≈2.（1）出示例二，这个问题应该怎样解决？学生列式：120÷30=（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？并说出是怎么想的。（3）结合刚才的估算经验，估算：122÷30≈120÷28≈指名回答，说出估算过程。3、考考你。出示79页做一做。4、小结：对比例

4、1（1）（2）两题有何相似之处？小结：我们今天学习的是整十数除整十数和整十数除几百几十数的口算除法。（板书课题）你都学会了吗？三、巩固新知：1、口算下面各题：（80页第4题找学生演板）其他学生独立口算，（掌握想乘算除的口算方法）2．解决问题：第5题。四、课堂总结：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？