维修电工高级应知复习资料带答案.doc

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1、高级工应知复习题－电子技术（2011.8）一.判断题1.正反馈主要用于振荡电路.负反馈主要用于放大电路.(√).2.射极跟随器不存在负反馈（×）3.在放大电路中，如果信号从基极输入，反馈引回到同一管子的发射极，则此反馈是串联反馈。(√)4.二级共放射大电路的输出端接一电阻到输入端则电路的反馈极为正反馈（√）5.把输出电压短路后，如果反馈不存在了，则此反馈是电压反馈（√）6.差动输入级是决定集成运算放大器性能最关键的一级，要求本级零点漂移小，共模抑制比高，输入阻抗尽可能低（×）7.深度负反馈放大器电路闭环放大倍数为F=1/（×）8.负反馈放大

2、电路闭环放大倍数为F=/（1+）（√）9.在集成运算放大器中，为减小零点漂移都采用差动放大电路，并利用非线性元件进行温度补偿（√）10．运放在线性应用时.其反相输入端与同相输入端的电位近似相等（√）.11.比较器的输出电压可以是电源电压范围内的任意值。(×)12.运放组成的滞回特性比较器有正反馈（√）13.运放组成的积分器，当输入为恒定直流电压时，输出即从初始值起线性变化（√）14.带正反馈的电平检测器的输入、输出特性具有回环特性。回环宽度与Rf.R2的阻值及放大器输出电压幅值有关。Rf的阻值减小，回环宽度减小(×)15.数字电路中的晶体管

3、都工作于放大状态（×）16.数字电路处理的信息是二进制数码（√）17.二进制是以2为基数的进位数制，一般用字母D表示(×)18.BCD码就是二－十进制编码(√)19.把十六进制树26H化为二一十进制树是00100110（×）20.如果变量和函数值均只能取0或1的函数称为逻辑函数(√)21.电路中触头串联关系可用逻辑与即逻辑乘(·)的关系表达；电路中触头并联关系可用逻辑或即逻辑加(＋)的关系表达(√)22.与门的逻辑功能可概括为“有0出0，有1出1”（×）23.非门的逻辑功能可概括为“有0出1，有1出0”（√）24.公式A+AB=B是正确的(

4、×)25.卡诺图是真值表的另外一种排列方法（√）26.卡诺图在化简时可以把3个1圈在一起（×）27.反馈按极性分有电压反馈和电流反馈。（×）28.TTL与门电路正常工作时能带动同类与非门的最大数目称扇出系数（√）29.TTL电路的输入端是三极管的发射极（√）30.TTL输入端允许悬空,悬空时相当于输入低电平(×).31.TTL电路的灌电流负载能力大于拉电流负载能力.(√)32.TTL电路的低电平输入电流远大于高电平输入电流（√）33.用TTL电路去驱动CMOS电路时，必须将TTL的输出电平升高(√)34.CMOS电路是由N沟道的MOS管组成

5、的（×）35.4000系列CMOS电路的电源电压可取3V至18V（√）36.CMOS电路的输入端不许悬空（√）37.CMOS电路的工作速度可与TTL相比较，而它的功耗和抗干扰能力则远优于TTL(√)38.MOS管用栅极电流来控制漏极电流大小（×）39.MOS管是用栅极电流来控制漏极电流的大小的(×)40.三态门的第三种输出状态是高阻状态。(√)41.用一块十六选一的数据选择器可以实现任何一个输入为四变量的组合逻辑函数。(√)42.带有控制端的基本译码器可以组成数据分配器(√)43.数字比较器的有三个输出端(√)44.凡是称为触发器的电路都具

6、有记忆功能（×）。45.JK触发器都是下降沿触发的，D触发器都是上升沿触发的(×)46.边沿触发器在CP=1时接受输入信号，并在CP的边沿触发翻转（×）。47.用D触发器组成的数据寄存数据时必须先清零，然后才能输入数据（×）。48.用N位移位积存器组成的扭环行计数器有2N个有效状态（√）49.二进制异步减法计数器的接法必须把低位触发器的Q端与高位触发器的CP相连（×）50.施密特触发器是一个具有迟滞回环传输特性的比较器(√)51.石英晶体多谐振荡器频率稳定性比TTL与非门RC环形多谐振荡器高（√）52.555定时器组成的单稳态触发器是在TH

7、端加入正脉冲触发的（×）53.555定时器可以用外接控制电压来改变翻转电平（√）。54.555定时器在TH端输入>2/3UDD电压时,输出端Q置1,在TL端输入<1/3UDD电压时,则Q置0.(×)55.单稳态触发器可用作定时控制（√）56.多谐振荡器又称为无稳态电器(√)57.只要将移位寄存器的最高位的输出接至最低位的输入端，即构成环形计数器。（√）58.扭环形计数器中，其反馈到移位寄存器的串行输入端Dn-1的信号不是取自Q0，而是取自（√）59.用二极管可构成简单的逻辑与、或门电路。（√）60.十进制是以10为基数的进位数制，一般用字母

8、H表示。（×）61.八进制数有1—8共八个数码，基数为8，计数规律是逢8进1。（×）62.具有反馈元件的放大电路即为反馈放大电路。（√）二.单项选择题1.以下关于交流负反馈的说法