学前教育-美术基础(绘画).ppt

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1、学前儿童美术教育—绘画Thechildrenarteducationclass试讲：赵月姣目录3、绘画工具和材料的认识与使用4、绘画的形式语言5、绘画的题材6、学前儿童美术绘画实践教学运用丰富联想法1、学前儿童美术的年龄阶段特征2、不同年龄阶段学前儿童绘画教学活动的目标目录一、涂鸦期（1.5~3.5岁）涂鸦现象含义一般，两三岁的幼儿都爱拿他们能接触到的工具，如蜡笔、铅笔、粉笔、钢笔，甚至是树枝、木棍等，在能留下痕迹的平面涂画，而且感到非常高兴和满意，这就是涂鸦现象。1、学前儿童美术的年龄阶段特征涂鸦线条的四

2、种水平第一、杂乱线。杂乱线第二、单一线。第三、圆形线。第四、命名线。二、象征期（3.5~5岁）象征期是一个过渡时期，发生于学前初期。幼儿开始产生表现的意图，能用所掌握的极简单的图形和线条将事物的特征表现出来。象征期三、形象期（5~7岁）1、造型方面，用流畅的线条描绘对象的整体形象2、色彩方面，能够灵活运用三原色、间色；3、构图方面，开始注意物体的空间关系；形象期2、各年龄阶段儿童绘画教学活动的目标续表绘画分类Classificationofpainting3、绘画工具和材料的认识与使用通过色彩反复叠加求得复

3、合色水分多但色彩间过渡不自然3、绘画工具和材料的认识与使用----油画棒----水彩笔水油分离画正是利用了蜡笔和水粉不相溶的基本性质，形成了独特的绘画效果。幼儿在操作过程中体验认识了不同绘画工具材料的特性，为幼儿进一步掌握绘画工具的使用技巧提供了基础。绘画工具和材料的认识与使用彩笔画：指儿童使用各种彩笔完成的绘画。包括蜡笔、彩色铅笔、油画棒等等。指导要点：让幼儿掌握各种笔的握笔方法和使用要领，比如油画棒质地软，要均匀的轻涂。绘画工具和材料的认识与使用水粉画：是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。指导要点：引

4、导幼儿学会调配水粉颜色，学会舔笔、洗笔。鼓励幼儿用笔直接蘸色去涂、抹、勾、点。绘画工具和材料的认识与使用水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画。指导要点：让幼儿掌握最基本的执笔、蘸水、舔墨、用笔等基本方法。绘画工具和材料的认识与使用2.1各种绘画工具材料的使用方法印画：主要包括印章画、拓印画、刮印画、合印画等。（指点画）指导要点：鼓励幼儿选择自己喜欢的纹样、比较细心的完成印画。绘画工具和材料的认识与使用2.1各种绘画工具材料的使用方法纸版画：用稍

5、厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。指导要点：让幼儿注意滚油墨的技巧，如在滚油墨时要滚的均匀平整。绘画工具和材料的认识与使用2.1各种绘画工具材料的使用方法吹画：将墨汁或某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画，一般线条都是用吸管来吹墨珠。指导要点：让幼儿掌握吹的力度、方向等问题，以及如何能吹出自己想要的形状。绘画工具和材料的认识与使用喷洒画：指在一张纸上用树叶、花瓣、等摆出图案，再用牙刷蘸上颜料、在木棍和钢丝网上刮刷，让颜料均匀喷洒在图纸上。指导要点：让幼

6、儿注意刮刷的技巧、注意颜料的用量、喷洒的力度。绘画工具和材料的认识与使用线条形状色彩构图4、幼儿绘画的形式语言线条线条是绘画诸要素中最生动的部分，是画家从自然真实中抽取出的一种有抽象意味的语言。1、垂直线可以促使视线上下移动，显示高度，造成耸立、高大、向上的印象，给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。2、水平线可以导致视线上下移动，产生开阔、伸延、舒展的效果，具有平和、安定、静止的感觉。3、斜线会使人感到从一端向另一端扩展或收缩，富有变化、运动、紧张和不安的感觉。4、规则的曲线使人感到明朗、整齐、圆滑、有

7、序5、自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。形体形体在绘画中不仅指具体物象的形貌，还指这种形貌所暗示的情感倾向特征。1、几何形：如圆形、三角形、正方形等。几何形是比较规则的形状，也是基础形。在幼儿绘画中，几何形运用得比较多。2、实物形：如月亮、星星、树叶、水果等。人们通过对实物的观察，发现它们都具有一定的外形特点。3、自由形：自由形是没有特定规律的，也是幼儿比较好掌握的一种形。如云的形状，就是自由形的表现。色彩色彩是绘画中最富情感性质的要素。1、冷暖色：指一些特定颜色的心理特征。通常称红色、黄色、桔黄色为

8、暖色，蓝色和绿色通常被定为冷色和“退缩”色。2、深浅色：色彩越亮，明暗度越高；色彩越暗，明暗度越低。因此，如果加白色，明暗度就提高；如果加黑色，明暗度就降低。当白色颜料占大多数时，最后得到的色彩称作浅色，而加上黑色就成了深色。3、互补色：红与绿、蓝与橘黄、黄与紫等，都是幼儿偏爱的鲜艳色彩，每对互补色中，没有一对颜色拥有与其他颜色共有的一种特性，从这种意义上说，互补色是相互对抗的。但却造就了幼儿色彩画艳丽、夸张、主