提高初中地理课堂教学效率的策略.pdf

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1、文科教学探索提高初中地理课堂教学效率的策略刘丽然(元氏县新城实验学校，河北石家庄05]130)摘要：提高初中地理课堂的教学效率，使课堂充满活力，可借助多媒体技术使课堂变得生动有趣，可通过小组交流合作，增强学生自主学习能力，可利用师生良性互动创设民主和谐课堂，可实施当堂检测及时反馈教学效果。关键词：初中地理；课堂教学；多媒体；小组；互动；检测中图分类号：G633．55文献标识码：A文章编号：1009—01OX(2014)21—0056—02在课堂教学中，把课堂还给学生，充分发挥生，让学生积极主动的

2、参与到课堂的教学中来，学生的主体性作用，增强学生自主学习能力是提想方设法激发学生的求知欲望。小组合作学习就高课堂教学效果的重要途径。特别是对于初中地突出学生的主体地位。小组活动过程中，同学们理学科而言，由于当前中考科目设置及教学课时相互交流，互相学习，取长补短，并通过不断的展较少等原因，提高课堂效率，显得尤为重要。本人现自我，增强学习的自信心和求知欲，把“要我在教学过程中进行了的尝试，使课堂充满了活学”变为“我要学”，有力地促进了课堂效率的提力，有效的提高了教学效率。高。如在学习《中国气候》，讲

3、解天气与气候的关一、借助多媒体技术使课堂变得生动有趣系时，我采用小组交流合作方式进行教学，让学初中地理的一些内容比较抽象，由于学生受生分小组探讨，学生积极思考，小组成员纷纷发自身认知特点的影响，一些问题不容易接受。在表自己的观点，各小组汇总，选派代表发言。各小教学过程中，恰当的使用多媒体技术，把文字、图组争先恐后，课堂气氛活跃。有的小组，观点鲜像、声音进行整合，充分调动学生的感官，使一些明，总结能力强。有的小组结合当前的雾霾天气抽象的问题变的具体、形象、直观，便于学生的理多的原因，还在全班提出倡

4、议，要家长尽量少开解和掌握，增强了教学的趣味性、生动性，激发学车，注意保护环境，做环保宣传小卫士等等。我对生兴趣，有效地提高课堂教学效果。例如，在学习学生的回答不时的进行表扬，学生的积极性更加两个板块碰撞时，岩石会发生什么样的变化?如高涨。这样的课堂，既增强了探究性，又与现实生果单凭教师直接讲解，一些学生可能无法理解。活紧密联系，学生记忆深刻，教学效果良好。教师可以制作出动漫效果的演示板，让学生可以三、师生良性互动创设民主和谐课堂直观形象的观察到岩石的变化。这种表现形式，过去传统的课堂，教师在课

5、堂上详尽的进学生很容易理解接受，从而达到事半功倍的良好行讲解，学生安静、认真的听讲、被动的接受，课效果。堂气氛沉闷，课堂效率低，教学效果差。在新课二、小组交流合作增强学生自主学习能力改实施过程中，要大胆进行放手，把师生关系建列夫·托尔斯泰有句名言：成功的教学所需立在充分信任和相互尊重的基础之上，师生之要的不是强制，而是激发学生的学习欲望。在教间实现良性互动，创设一种民主和谐的课堂气学过程中，要充分相信学生，把课堂真正还给学氛。教师对学生一视同仁，给每个学生表现的机q年第期，Bf)奉陷。与n。。一

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