帮扶结对反思.doc

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1、帮扶结对教师心得体会第四小学付利萍今年，学校为了使青年教师迅速成长，特地开展了“结对帮扶”活动，我有幸能成为马德胜老师和贾永强老师的指导老师。每一位青年教师的成长、进步和成熟，都离不开好教师的培养和指导。培养与指导青年教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。我是在老教师的培养与指导下成长起来的，我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。通过一学期的交流,令我佩服的是两位老师的好问，虽然他们有较强的能力和较渊博的知识，但他还是时常找我或打电话给我说说他的一些困惑。如：备课构思、与学生沟通、班级的管理、

2、差生的转变等等，他都很勤学、勤思并且勤做。短短几个月，老师们的进步是显著的，他们专业功底扎实,只是缺乏教法的合理运用,教学环节的灵活安排,教学深度的适度开掘。我主要从以下几个方面进行工作。一、做青年教师的知心朋友做青年教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导青年教师的前提。只有情感上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关心马老师的实际教学工作，把他的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程及环节的特点。在平时的接触中，马老师感到我既可敬又可亲，是他可信赖的人，

3、是他的良师益友，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中她所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。二、有针对性进行指导在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个青年教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定马老师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，还要指出教学中的不足。青年教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住“欲速则不达”的道理。在指导马老师

4、工作过程中，针对他在语言表达上的优势和教材分析的不足，我帮助他认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案让他参考，渐渐地他就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系。三、把指导渗透到教研活动的各个环节中去一是定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。二是上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。三是开展听课活动，就他在教学中

5、出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。四是通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病等等。教学中各有长处，互相学习，取长补短，相互受益。在指导和培养两位青年教师的过程，我从他们身上也学到了不少东西。通过开展灵活多样的教学教研活动，我和青年教师共同提高了教学水平。以上是我的几点体会，今后我将继续努力，和两位这样的青年教师一道，为多培养合格的小学毕业生而更加勤奋地工作。