浅析技工院校品牌专业的“5化”建设.doc

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1、浅析技工院校品牌专业的“5化”建设谭延科山东省泰安市高级技工学校【摘要】品牌专业建设是技工院校最重要的教学基本建设，它决定着技能人才培养质量与办学水平。木文从5个方面探究了品牌专业的建设问题。【关键词】品牌专业5化【中图分类号】G718.1【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)07-0171-01品牌专业建设是技工院校最重要的教学基木建设，它决定着技能人才培养质量与办学水平，是相关产业链的中枢和纽带。它的建设应在强化传统优势专业和巩固新办专业建设成果的基础上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革

2、领先、师资优化、设备先进的要求，分步有序地进行。在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。它的建设应满足科学化、市场化、规范化、合理化、制度化五个方面的要求。一定位科学化品牌专业建设要以提高人才培养质量和毕业牛就业率为目的，其主题是走产、学、研结合之路，进行人才培养模式改革与创新，转变教育思想，树立以全面素质为基础，以职业技能和能力为本位的新观念，突出专业技能培养的特点。根据社会发展对高素质人才的培养要求，品牌专业必须不断深化教学改革，优化课程

3、体系，加强教材建设，更新教学内容，加强实验、实践教学环节课程的开展，切实走好产、学、研结合的道路。我们应该科学分析强势专业与热门专业的发展定位，有一些热门专业并不一定适宜于大规模的技能型教育，依据地区实际，我们应做大做强现有名牌专业圈，增强其教育的覆盖面与影响力，逐步带动其他专业积极向名牌专业圈靠拢。二专业市场化品牌专业的设置要适应市场和社会发展的要求。有准确定位的专业培养目标，有学校与行业、企业共同参与制定的符合教学实际的教学指导方案、教学计划及大纲；产学结合有措施，成效好，能够突破传统模式，有切实可行的创新思路和

4、措施；培养的毕业牛•适应社会需求，达到高质量就业。但在我校的日常教学中发现，很多专业并没有完全投入到市场，很多教学内容是行政规划好的，缺乏发展的独立性。品牌专业圈的规划应该像市场决定物价那样开展专业内容的规划，逐步并轨于市场经济发展的大体系中。三硬件规范化品牌专业应该有充足完善的实验、实训设备和场所（基地），实验条件良好。校内应有本专业的实训场所，实训设施先进，实训工位满足需要，校外有稳定的实习实训基地，有多媒体教室和充足的专业图书资料。目前，我们很多技工院校的实习硬件配置大多是针对于木系本专业的实习，但是很多学生就

5、业后在实际的工作岗位上改变了工种或工作内容，适应能力明显降低。所以我们建议应建立相关专业的实习硬件配置计划，充分发挥品牌专业圈的专业关联和强势带动作用，协调全校专业同步发展。四师资合理化品牌专业带头人应具有较高的教学科研水平和社会知名度，师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构、专业结构合理，教师队伍整体教学科研水平高，教学效果好。目前，很多技工院校品牌专业外围师资较多，中心带头人较少。从长远的发展来看，应将中心带头人送到国内一流的高校和企业集团去深造，提升他们的专业水准，世界经济全球化进程正在加快，中心带头人将是我们

6、从专业视角放眼世界的窗口，将会在我们的学科建设中发挥决定性的作用。五管理制度化品牌专业的教学管理应制度健全、手段先进、执行严格；教学管理改革力度大、效果好，实验室实行开放管理，建立切实有效的教学质量保证和监控体系。我们应该加强技能人才社会需求调硏和毕业牛就业质量跟踪调查，建立完善的弹性管理制度，为学校的科学决策提供理论依据。