2017考研会计学试题及答案(四).doc

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1、2017考研会计学试题及答案（四）会计硕士(MasterofProfessionalAccounting，简称MPAcc,)是我国目前升温最快的考研专业,一则得益于随着国家对专业硕士的日渐重视，MPAcc的社会认可度逐渐与学术硕士平起平坐，二则MPAcc属于应用型硕士教育，注重理论结合实践，采用双导师制度，由校内导师和实务界导师共同指导学习、实习和毕业论文的写作，与实务结合更紧密，侧重实际能力的培养，其毕业生具有很强的解决实际问题的能力,且学制较短，就业前景乐观。　　一、单项选择题　　1.在单式记账法下，对每项经济业务都在()账户中进行登记。　　A一个B两个　　C两个或更多

2、D有关　　2.我国企业会计准则规定，各单位应选择()作为记账方法。　　A借贷记账法B增减记账法　　C收付记账法D以上三者　　3.账户余额一般与()在同一方向。　　A减少额B增加额　　C借方发生额D贷方发生额　　4.下面有关借贷记账法的说法错误的是()。　　A“借”和“贷”仅仅是记账符号　　B借贷记账法是一种复式记账法　　C“借”表示增加，“贷”表示减少　　D最初“借方”记录放贷业务，“贷方”记录存款业务　　5.在借贷记账法中，账户哪方记增加数，哪方记减少数是由()决定的。　　A账户的结构B账户的内容　　C账户的用途D账户的性质　　6.资产账户贷方记减少数，借方记增加数，其结

3、果必须()。　　A每个资产账户借方数大于贷方　　B每个资产账户贷方数大于借方　　C所有资产账户的借方数大于负债账户的贷方数　　D所有资产账户的借方数大于所有者权益账户的贷方数　　7.下列各账户中，期末可能有余额在借方的是()。　　A管理费用B生产成本　　C财务费用D销售费用　　8.复式记账法下，对于每一项经济业务都要以相等的金额，同时在()。　　A不同的账户中进行登记B两个账户中登记　　C两个或两个以上账户中登记D总账和明细账进行登记　　9.复式记账法下，账户间存在着()。　　A从属关系B对立关系　　C平行登记关系D对应关系　　10.下列账簿记录导致试算不平衡的是()。　　

4、A漏记一笔业务B重记一笔业务　　C账户用错D某一账户方向记错　　二、多项选择题　　1.在借贷记账法下，账户借方登记的内容是()。　　A资产的增加B负债的增加　　C收入的增加D费用的增加　　E所有者权益的增加　　2.在借贷记账法下，账户贷方登记的内容是()。　　A所有者权益的增加B资产的减少　　C收入的减少D费用的减少　　E负债的增加　　3.“借方”在与()类账户结合时表示减少。　　A资产B负债　　C费用D收入　　E所有者权益　　4.复合会计分录包括()。　　A一借一贷B一借多贷　　C一贷多借D多借多贷　　E以上都对　　5.借贷记账法的特点是()。　　A以“借”和“贷”作为记

5、账符号　　B以“有借必有贷，借贷必相等”为记账规则　　C以货币为主要计量单位　　D保持广泛的平衡关系　　E必须在两个或两个以上账户中进行记录　　6.下列各账户中，期末余额可能在借方也可能在贷方的有()。　　A预收账款B预付账款　　C短期借款D管理费用　　E应收账款　　7.下列账户中，期末一般有贷方余额的账户有()。　　A主营业务收入B短期借款　　C利润分配D营业外收入　　E资本公积　　8.对于复式记账，下列的表述方法是恰当的有()。　　A通过复式记账，可以了解每一经济业务的来龙去脉　　B对每一笔经济业务，必须在两个以上的账户中进行登记　　C对每一笔经济业务，以相等的金额在两

6、个或两个以上的账户中相互联系的进行登记　　D利用账户记录进行试算平衡，检查账簿记录是否正确　　E都遵循“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则　　9.企业在生产经营过程中，销售商品取得的收入，可能()。　　A增加资产B增加负债C减少负债D增加资产或减少负债　　E费用减少　　10.下列错误中，不能通过试算平衡发现的有()。　　A某项经济业务未登记入账　　B借贷双方同时多记了相等的金额　　C只登记了借方金额，未登记贷方金额　　D应借应贷的账户中错记了借贷方向　　E重记一笔业务三、判断题　　1.资产类账户有时也会出现贷方余额。()　　2.损益类账户的借方登记减少数，贷方登记增加数。(

7、)　　3.期末余额=期初余额+借方发生额-贷方发生额。()　　4.账簿记录试算平衡之后，则表明账簿记录正确无误。()　　5.“借”表示资产和负债及所有者权益增加，“贷”表示资产和负债及所有者权益减少。()　　6.凡是余额在借方的都是资产类账户。()　　7.一般说来，各类账户的期末余额与记录增加额的一方在同一方向。()　　8.费用类账户一般没有余额，如有应在借方。()　　9.借贷记账法的基本内容，主要包括记账符号、账户设置、记账规则和试算平衡。()　　10.现代借贷记账法下的“借”、“贷”二字，其本身的含义是没有意义