宿城区蔡集中心小学侯敏.doc

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1、苏教版小学语文三年级下册《庐山的云雾》教案1宿城区蔡集中心小学侯敏教学目标：　　1.会认本课的生字新词，运用看图、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语的意思。　　2．引导学生感受庐山云雾的特点，体会作者是怎样具体描写这些特点的。激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情。　　3．感知总分段结构的特点，能够正确流利有感情地朗读课文，背诵精彩语段。　　教学重难点：　　引导学生感受庐山云雾的特点，体会作者是怎样具体描写这些特点的。　　教学时间：　　3课时。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　第一课时　　一、创设情境，导入新课　　1.（课件出示庐山风景）教师相机介绍：

2、庐山位于我国江西省的九江市，以雄、奇、险、秀闻名于世，吸引了络绎不绝的游客。而到了庐山，不能不看的就是那里的云雾。（板书课题）　　2.这节课，就让我们跟随作者去欣赏庐山的云雾。　　二、整体感知，理解词语　　1.出示自读要求。　　2.自由朗读课文，边读边画出这课的生字新词，争取把它们都读对，争取把每一句话都能读通顺。如果遇到不理解的词可以查查字典，也可以请教老师或周围的同学。　　3.课件出示词语，先自由读，再开火读词语。　　重点指导学习以下几个字：　　（1）弥漫：注意这个字的声母是“m”。　　（2）漂：如果放在句子中还能读对吗？在课文中还有一个“飘”字是风字部，你读读这

3、句话。　　课件：在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云彩。　　还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……　　小结：看来，漂浮在水面要用“三点水”的漂，而“随风飘荡”就是“风字部”的飘。　　3.同学互相质疑：在这些词语中，有哪个词你不太懂？　　师生共同解疑。　　4.指名轮流逐段朗读课文。　　5.选择一段自己认为最有意思的读给同桌听。　　6.思考：庐山的云雾给你留下了怎样的印象？　　根据学生汇报，教师相机板书。　　三、指导写字。　　1.出示本课的生字，学生认读　　2.自主识记字形，指名说说方法。　　3.重点指导“幻”“罩”　　4.学生描红。苏教版语文三年级下

4、册《花瓣飘香》教案宿城区蔡集中心小学仲瑶珺教材简析：　　这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节直白，情真意切。课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。　　教学目标：　　能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文；自学生字，借助字典或联系上下文理解生词；把握课文主要内容，理清文章脉络。　　教学重点：　　熟读课文，理解生词。理清文章脉络。　　教学难点：　　启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。　　学情分析：　　学生对于这篇课文所要表达的思想感情，通过自主阅读应该能够有所了解。他们应该能够体会小女孩对母亲的孝顺与

5、敬重的思想感情。　　教学构想：　　在教学中，我将注重情感的渗透，让学生精读感悟，抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。　　教学准备：　　课件　　教学时间：　　2课时　　第一课时　　教学内容：　　检查学生预习情况，学习本课生字理解本课词语。　　学生学习过程：　　一、谈话导入。　　师：同学们，在马路两边绿化带中，种植着许多月季花，每到开花时节，那真是朵朵争艳，色彩纷呈。你能描述一下月季花的特点吗？（茎有刺，花有大红、粉红、近白色，季都开花，又叫月月红。）　　是啊！月季花不但很美，而且花瓣还飘有幽幽的清香。这节课我们就来学习一篇有关月季花的课文，叫《花瓣飘香

6、》　　板书课题，生读课题　　二、初读课文，自学生字，理解生词。　　1、出声朗读课文，要求读正确、读流利、读得有感情。　　2、字形指导：“摘”字别写错。　　3、哪些词语你不理解？提出来师生互相释疑。（注意指导理解词语的方法。）　　三、再读课文，理清文章脉络。　　1、指名分段朗读课文，4——9自然段分角色朗读。　　2、课文写了一件什么事？（写小女孩给生病的妈妈送花瓣的事。）　　3、课文写小女孩几次摘花瓣？（2次）分别在哪些段落中？哪一次写得最详细？　　4、我们现在可以先把这两次摘花瓣分别单列为一段，接下来看看剩下的自然段与这两段有无紧密5、齐读剩下的自然段　　6、学生各抒

7、己见，说说段落划分，师及时点拨指导。　　7、师归纳：我们按时间的不同把课文分为4段：　　第一段（①）：写“我”家门前开满月季花。　　第二段（②）：写第一次看到小女孩摘花瓣。　　第三段（③——⑩）：写小女孩第二次摘花瓣，并且“我”搞清了小女孩摘花瓣的原因。　　第四段（最后一自然段）：写小女孩给妈妈送花瓣的事感动了我。　　四、熟读课文，初步体会小女孩“真是个懂事的好孩子”。　　五、总结：通过对这篇课文的了解，你还有什么疑问？或者你有什么感受？　　作业设计：　　熟读课文。本课生字组词。临摹字帖。　　板书设计：花瓣飘香小女孩　　摘花瓣“我”　　　　　送花苏教