教师校本研修方案设计.doc

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1、教师校本研修方案设计为了提高广大教师的业务水平,拓展教师的发展空间,促进广大教师的专业化发展,使广大教师尽快成为当前我校教育教学的主力军,特制订《教师校本研修方案》。一、校本研修的组织与领导培训工作在学校校长室领导下,由教务处负责牵头组织协调,教务处、政教处等部门具体执行。二、研修培训安排见文后附表三、研修时间统筹:1.三年为一个周期2.每周六上午7:30——11:30四、研修组织方式:坚持集中培训和自学相结合,专题辅导和合作研讨相结合,理论学习和实际应用相结合。1.讲座:请知名专家学者、模范教师、学科带头

2、人、教学骨干和教师岗位能手等进行讲座。2.观摩:为广大教师提供校内外一些特级教师和优秀教师讲课、赛课的实况录像,并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析,帮助广大教师尽快掌握课堂教学的各个环节;组织广大教师到外校听课交流。3.研讨:通过成立教师沙龙、讲坛或座谈会等形式,开展广泛的经验交流、相互批评与自我批评,交流、探讨教学实践中的得失、体会。4.优化深化师徒合作环节:将教师拜师结对制度落到实处。5.自我培训:完成学校布置的各项自学任务,并作好学习笔记(包括考试和检测),请进步快的广大教师作经验交流。五、研修目

3、标1.引导广大教师进一步完善自我,做一个德才兼备的优秀教育工作者。2.规范广大教师的教学行为,提升教师教书育人的质量。通过培训,能使他们从能胜任教育教学工作→良师→名师。43.通过培训,打造一支强有力的教师队伍,提升我校品牌,为我校成为全县一流的学校奠定坚实的基础。六、研修范围及内容 研修范围1.思想素质:教师的角色意识,道德修养,教师职业道德规范等。2.理论素质:教育思想境界、教育教学基本理论知识、科研基础理论知识等。3.业务素质:教育教学基本技能、教育教学艺术、现代教育技术应用、班主任工作管理、文本解读

4、学课程、课堂观察课程等方面。4.身心素质:通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成健康、积极向上的心态。研修内容1.政治思想理论:哲学、时政、师德师风材料2.教育教学理论:教育学、心理学、教学法、新课标等3.业务实践理论:文本解读学、课堂观察学、写作解读学、名师课堂风格研究著作等4.教学基本技能:①书写能力(含钢笔字、粉笔字、板书设计等)②语言表达能力(含普通话)③备课与说课④课堂教学能力⑤现代教育技术能力⑥教学分析、总结能力 ⑦专业技能:含各学科的专业技能5.教育科研能力:含选题、立项、开题、过

5、程研究、总结及论文撰写6.班主任育人艺术7.阅读教育教学名著(含文学名著),每位教师每学期不少于3部,并且每周不少于1篇读书心得。七、研修对象与要求研修对象:我校全体教师。为了确保培训的顺利开展和培训效果,特作如下要求:1.教师应提高对个人研修的认识,从思想和行动上保持同学校保持一致。2.广大教师必须按时参加培训,不得以任何理由旷课或迟到。3.应全程参与培训工作,自觉遵守纪律,认真听课,并做好记录。44.应按要求按时完成培训任务,并提交学习心得,及时参加考试和检测。八、研修措施1.制订自我专业发展规划:每位

6、广大教师要制订一份具体的“广大教师专业发展计划”。2.拜师结对:要签订师徒结对协议书,按师徒结对协议书各自履行好自己的职责。3.强化汇报课制度:广大教师,每学期必须上一节汇报课,骨干教师要为广大教师上好示范课。上课由各教研组组织实施,学科内全体相关学科教师都要听课,提倡其他学科没有课的广大教师跨学科听课,每堂课均要按学校拟定的课堂观察分析深入观察,将课堂观察表汇总并存入个人业务档案。4.强化教学基本功的训练:5.快速提升教学业务能力:①每学期不定期对广大教师进行文化素质、专业水平(含课程标准)考试。②每学期

7、为广大教师举行一次学科内课堂教学比赛,并评出学科优胜者,鼓励他们参加县、市各类教学比武活动,对获得荣誉的教师,学校给予奖励。③广大教师每学期至少完成1个优质课件,撰写一篇教育教学论文交教导处,教导处组织相关人员评奖,将优秀论文在校级网站或推荐到县级及以上刊物上发表。④每学期结合自己的教学体会,写出教学实录、反思总结,并按时上交教务处检查备案。⑤每天读书不少于半小时。每学期至少读三本教育专著,写一篇3000字左右的读书心得体会。九、研修考核管理1.研修工作评估:由教务处制定切实可行、符合学校实际的《广大教师培

8、训工作评价细则》。评价细则从师德、教学教研、德育、学习、班级管理等方面制定可操作性的评价标准。42.考核项目:①每次培训学习笔记;②心得体会、读书体会;③教育教学理论及基本功考核:书写能力(含钢笔字、粉笔字两项)、语言表达能力(含普通话、语言表达两项)、教学能力(含备课、说课、答辩三项)、课堂教学(含教材处理、组织教学、教学方法、教学效果四项)④教科研能力(论文、总结或教学案例反思的撰写、科研课题的研究等)⑤学生

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