姜湾小学规范字书写比赛活动方案.doc

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1、姜湾小学规范字书写比赛活动方案一、活动目的:1.为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力2.通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位。二、领导小组   总负责：文志具体负责：张细民刘琼刘芳黄水淮   各班级负责：各班语文老师三、时间和地点：    时间：第1

2、2周 周二中午。    地点：各班教室。四、参赛人员：全校学生。五、比赛内容：由教导处统一规定。低年级：秋、烟、芦、习、归、歌、灯、龙8个字各写一排。三年级：古诗《山行》四年级：古诗《峨眉山月歌》五年级：古诗《寻隐者不遇》六年级：古诗《闻官军收河南河北》六、比赛规则：1.各年级按规定时间内进行书写比赛，不得提前或推迟比赛时间。2.各年级所用纸张由教导处统一提供，一年级田字格，二到六年级方格纸。每人一张。一至二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写。3.各年级书写要求:(1)二年级：写字姿势正确，执笔方法正确，写字认

3、真仔细，规范整齐，笔顺正确。（2）三、四年级：写字姿势正确，执笔方法正确，写字认真仔细，规范整齐，重心平稳，能掌握汉字间的间架结构，把字写匀称，写美观。（3）五、六年级：写字姿势正确，执笔方法正确，写字认真仔细，规范整齐，重心平稳，能掌握汉字间的间架结构，把字写匀称，写美观。运笔流畅、有力、适度。4.比赛结束后各班语文老师选送十份优秀作品放在每班参赛作品上面，其他作品附后，全部送教导处。七、奖励办法评选出班级的一二三等奖若干名，由学校在升旗仪式上颁发证书，优秀作品在全校展览。教导处2009年11月13日     

4、 姜湾小学生规范字书写比赛活动总结                       刘琼  为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。11月13日姜湾举行了小学生规范字书写比赛活动。全校六个年级抽20％的学生参赛，采取轮流监考、集中评阅的方式进行。经过公正、严肃的评定，共评出一等奖11名，二等奖16名，三等奖37名。具体得分情况附后。通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：1、养成教育落实到位。写字习惯是养成教育中十四种好习惯中

5、的一种，从上学期我学区开展“培养写字好习惯”的活动以来，同学们积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。2、写字能力大有提高。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各校存在。与之相比现在是大有改观。许多位学生作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。3、学生写字兴趣较浓。本次竞赛方式是抽取各班20

6、％的学生参赛，他们先在本班自行组织竞赛，择优选参赛者。而各校实际参赛人数都超过30％。据调查是学生们参赛热情很高，老师们不想打消一部分学生的积极性，从而人数增加。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：1、学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中

7、要多加指导与提醒。2、男女生写字能力悬殊太大。本次竞赛中，总参赛学生64人，其中男生仅10人，而且10名男生的写字成绩也不太理想。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我学校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。附学生左右手写字比赛成绩册：姓 名   等次  姓 名   等次刘鑫慧   一等奖 

8、 聂 奔    三等奖吴 勇   一等奖  刘 莹    三等奖王 青    一等奖  杨锡康    三等奖屠梦佳    一等奖  陈晓彤   三等奖屠江琴   一等奖  吴 静   三等奖乾梦瑶   一等奖  江雨薇   三等奖羽 佳  一等奖  魏 佩   三等奖江 攀    一等奖  聂 聪    三等奖徐 敏   一等奖  吴 谨   三等奖张雅婷   一等奖