师爱，因坚强而美丽.doc

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1、师爱，因坚强而美丽哈尔滨市育红小学校田嘉宏有一种爱不是母爱，却坚强于母爱；有一种爱不是父爱，却厚重于父爱，这就是师爱。这种爱是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；这种爱是一首飘荡在夜空中的歌谣，使孤苦寂寞的人获得心灵慰藉；这种爱是一颗闪烁在黑夜中的明星，使不辨方向的人找到航向。这种爱因蕴含着难以想象的坚强而显得格外美丽！一、师爱，因责任而坚强身为一名人民教师，一名中共党员，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的坚强的力量。从踏上讲台的第一天起

2、，我就立志做一名觉悟高、素质高、能力高的优秀教师。我尊重、宽容、善待每一个学生。记得那年，我接了工程一年二班。育红的学生大多来自条件优越的家庭，家长和孩子的素质相对较高，德才兼备的学生层出不穷。而这是一个特殊的集体，他们都是择校入学的孩子，所有成员来自不同地区的各种复杂家庭，行为习惯参差不齐，学前基础几乎为零，思维灵活性差，接受能力弱……我知道，要挑起这一付沉重的担子，是要付出艰辛的代价的。但，我是一名教师，我是一名党员教师，尽管途中会有挫折，眼中会有泪水，但我绝不气馁，绝不放弃！我用自身的坚强装备心灵，鼓舞着我的每一个学生。“不畏风寒，傲雪斗霜”的梅花的品格铸就了我人格

3、的魅力。并在潜移默化中感染着学生，也激励着学生不怕困难，不言失败，坚强面对人生。我把教育的爱、生命的热情，无私地奉献给学生，我每天至少表扬“差生”一次；不让一个站起来回答问题的学生带着遗憾坐下，我把不完成作业的学生带到家里悉心辅导；我给遗失饭钱的学生送来热气腾腾的饭菜；我给从运动场上下来的运动员擦去汗水……。老师、朋友、亲人，我扮演着多个角色，我的充满人性化的教育方式似梅花的清香荡涤学生的心灵，使学生学习、行为发生了神奇的变化。班上的孙某性格内向，成绩一度落后很多。因为家庭困难，父母为生计流动在外，孙某中午回家时有时连大人也碰不上。有一次，孙某迟到了，还空着肚子，细心的我

4、知道这一情况后，马上给他买来牛奶、面包，中午把他领到学校附近餐馆，点了好菜热汤，让他饱吃了一顿。此后，我无论在课堂上，还是在生活中密切注意他的进步，孙某也爱上了学习。后来他的成绩和其他同学相差无几了。我就是这样，以爱心的奉献得到了学生的爱戴，以真诚的耕耘赢得了家长的信任。这个最初排名最后的班，成绩大幅度提高，现在班级的语文平均成绩始终名列学年第一。更令人高兴的是在上学期全区学业水平测试中，数学成绩荣获全区第一名的好成绩！班级获得全校唯一一个纪律卫生免检班，这个团结友爱、奋发向上、朝气蓬勃、具有强大凝聚力、生命力、创造力的班级被评为市先进班级集体！这成绩里流淌着我辛勤的汗水

5、。而我，也从孙某的转变中感悟到：只要教师对自己的学生付出真正的爱心，以高度的责任感不断做细致的工作，一定能取得很好的教育效果。二、师爱，因奉献而坚强无私的爱是一种奉献，像温暖心灵的太阳，照亮了每一位学生成长的路。记得刚接五年二班时，几天后我发觉学生与前任1—4年班主任老师有着极深的感情，从情感上很难接受我。甚至几个调皮男生课上课下报以一种敌对的态度，这是我始料而不及的。但我没有抱怨，而是细心地去了解每一个孩子。在学习上我毫不放松，每节课力争以生动的教学语言，精湛的教学艺术吸引孩子的注意力。在生活上我关心每一个孩子，尤其是对有病的学生，我总是要关切地问寒问暖，倒上一杯热水，

6、递上一杯热奶。大课间，我融入学生之中和他们一起跳绳，一起游戏。孩子们逐渐喜欢上我这位课上的老师，课下的朋友了。就在学生毕业前夕，我嘶哑的嗓子疼得说不出话来，经医大诊断为咽喉息肉并支原体感染，需禁声，点滴消炎，恢复不好则需手术治疗。作为毕业班的教师，此时的我决不能请假！我便利用科任课时间，或晚上时间到医院打点滴。为了节省时间，我要求大夫将两种药混合到一起。有一天，我心里放不下在校的学生，点一大瓶药只用了40分钟，当我赶回学校的时候耳鸣十分严重，整整一下午才恢复正常。第二天却发现手背上和胳膊上的那根血管变成了暗红色，但每天我仍然让大夫在左手上打针。手上的血管找不到了，就在左臂

7、上打。这样右手可以批作文、批作业、批卷子。虽说十五个针眼都集中在左手和左臂上，但我很欣慰，因为没有欠下学生一个字、一道题。这一切的付出学生都看在眼里，记在心上。后来在学生们的每张练习卷上我都有意外的惊喜，更令人感动的是我杯子里的水总是满满的，就是那些昔日从心底容不下我的学生，最后在我们师生情感交融的氛围中，每个孩子都向母校呈上了一份满意的毕业答卷。十月的一个上午，天阴得如同黑夜，暴风骤雨来临的时候更需要老师对学生特殊关爱。陪同学生们上完两节课后，我要利用仅有的一节科任课的时间将周末的作业批阅完毕。我打着伞、抱着作业，从楼外急匆