四年级语文上册第六单元达标测评.doc

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1、四年级语文(上册)第六单元达标测评姓名：_______班别：________座号：_______分数：_______一、读拼音，写词语。（10分）chénɡshífāshìchìzéshūshìcánkuì()()()()()dìzhǐtáoqìxìnlàiɡùzhànɡlínɡhún()()()()()二、在括号里选择恰当的字填在横线上。（6分）锻____(炼练)采____(购构)____气（逃淘）毕____(竟竞)驱____(使驶)____露（泄泻）三、多音字组词。（6分）juǎn()tiáo()zǎi()卷调载juàn

2、()diào()zài()四、将词语补充完整，并完成练习。（8分）背信（）义突发（）想同舟共（）神气（）足（）亡齿寒知恩（）报荣（）与共（）同道合1、上面的成语中，________和_______互为近义词；_______和_______互为反义词。2、选择其中的一个成语写一句话。_________________________________________________________________________________________________________五、用“然”字组词填空。（4分）1、我

3、伏案写作时，珍珠鸟（）落在我的肩膀上。2、放学的路上，（）下起了大雨。3、从横切面看，苹果核（）像一颗五角星。4、她平时严格要求自己，“三好学生”（）非她莫属。六、按要求写句子。(8分)1、一辆小红车的反光镜被我的车碰碎了。（改为“把”字句。）______________________________________________________2、信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改为陈述句。）______________________________________________________3、我估计他肯定不

4、会来。（修改病句。）________________________________________________________4、神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。（缩句。）________________________________________________________七、用恰当的关联词语填空。（4分）如果……就……因为……所以……虽然……但是……不但……而且……1、我用手抚一抚小珍珠鸟细腻的绒毛，它（）不怕我，（）友好地啄了两下我的手指。2、（）我不知道他的年龄、职业，（）他的话却深深地印在了我的脑海里。3、（

5、）我不去伤害小珍珠鸟，()小家伙对我很信赖，竟趴在我的肩上睡着了。4、九色鹿认为（）调达不向任何人泄露它的住处，（）算是知恩图报了。八、按课文内容填空。（9分）1、读了《九色鹿》这篇课文，我们认识了____________的九色鹿，__________的调达，___________的国王。像这样的民间故事还有很多，如__________、__________、__________。2、________，行必果。3、君子一言，____________。4、____________,名誉失去难挽回。九、排列句子。（5分）（）我收

6、拾好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。（）写完作业，教室里只剩下我一个人了。（）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。（）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。（）走到操场，我忽然想起楼道的灯没有关。十、阅读课文片段，完成练习。（15分）起先，这小家伙只在笼（lónɡiǒnɡ）子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。(渐渐地慢慢地)它的胆子大了，（竟然果然）落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨（āiái）近，然后蹦到我的杯子上，

7、俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它那细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。1、用“﹨”删去带点字不正确的读音。（1分）2、从文中括号里选择合适的词语，打“√”(1分)3、写出下列词语的近义词。（2分）索性（）伤害（）细腻（）友好（）4、这段话是按照__________的顺序进行叙述的，主要写____________________。其中“_________、________、________、________”这几个词语点明了写作的顺

8、序。（6分）5、用“____”标出文中描写小珍珠鸟动作的词语。从这些词语中我们可以感受到__________________________________________________。（3分）6、从哪里可以看出“我”对小珍珠鸟的喜爱呢？请用“～～”标出相关语句。（2分）十一、习作。（