周末教研心得.doc

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1、准确解读教材，促进专业成长——参加周末教研活动心得实验学校小数组晏江洪2014年11月29日，本人有幸参加了印江县中心片区联片教研暨印江实验学校与铜仁市实验小学校际交流活动，本次活动紧紧围绕以“准确解读教材，促进专业发展”为主题。承担这次活动的执教教师是印江一小的任丽红老师和铜仁市实验小学的熊英老师。通过听课、议课后，其体会如下：一、注重情景引入，创设质疑两位老师都注重情景引入，但都各具特色。如任丽红老师执教的三年级数学《分数的初步认识》，一开始就提问学生“你们喜欢春游吗？”这样一下子就把学生的注意力集中起来了，“为什么喜欢？”学生说：“可以吃好多好吃的东西。”还

2、有的学生说：“零食袋子不要乱扔。”“是啊！我们每一位同学都要爱护环境，不要随便乱扔垃圾”。然后呈现学生熟悉的动画图片——熊大熊二分蛋糕的情景图，如何才能平均分呢？学生异口同声地回答：“从中间分。”从而进入本节课的内容。熊英老师执教的六年级数学《用数对确定位置》这节课，一开始，老师就用现成的教学资源进行教学，如“请同学们说出班长的位置”，然后学生七嘴八舌地开始说了，接着老师又问：“为什么同学们描述的有不同呢？”这样，把学生带入了“迷宫”，让学生说出理由，这样无形中就把学生的思维打开了，为学生营造了一个宽松的课堂，让他们有话敢说，有问题敢质疑。2一、注重能力培养，经历

3、过程在这两节课中，两位执教老师都注重培养学生的动手动脑能力。如任老师这节课，组织学生用纸折一折，涂一涂、说一说等教学活动来加深对几分之一的理解，注重学生知识的形成过程。如熊老师这节课，通过数学游戏，组织学生根据数对的位置站起来，有错共同纠正，这样反复练习，让学生明白了要确定一个同学的准确位置，必须由两个数字来确定，通过游戏活动，培养了学生的知识形成过程，同时又培养了学生的思维能力。二、注重数学与生活的联系数学既来源于生活，又运用于生活。所以两老师都注重数学与生活的联系。如任老师这节课，运用分蛋糕的生活实例来进行教学几分之一。熊老师这节课紧紧围绕学生的座位实例进行数

4、对教学，是非常好的。最后，两位老师都呈现生活中美丽的图片，供学生学习和欣赏，让学生明白原来生活中蕴藏着那么多数学，通过展示，让学生喜欢上数学。总之，通过这次教研活动，我明白了要想上好一节课，首先要求我们老师要准确解读教材，读懂编者的意图，这样才能促进我们老师的专业成长。有老师这样说过：“蜂蜜是蜜蜂酿的，养蜂人自己是酿不出蜂蜜。老师要学养蜂人，把学生带到有花蜜的地方，其他的是让他们自己去做就好了。”因此我们每一位老师要深挖教材、深挖学生，才能更好地驾驭课堂。只有掌握了这些本领，上起课来才会得心应手，我们的课堂才会变得有声有色，每个学生才会学到有价值的数学。2