低碳经济视角下校园建设探究

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1、低碳经济视角下校园建设探究　　摘要低碳经济是人类社会在面临日益加剧的全球气候变暖压力下提出的一种新的发展理念，而低碳校园作为其中的一个子系统，正确认识其内涵和意义将为低碳校园的建设提供坚实的基础。通过大力宣传校园低碳化建设、开展绿色实践活动、组织环保社团、垃圾分类收集、学生低碳生活方式的养成等措施，为低碳校园的建设提供了可以借鉴的发展路径。关键词低碳经济低碳校园涵义途径中图分类号：G640文献标识码：AConstructionoftheCampusinCarbonEconomyPerspectiveWULiang（XinhuaCollegeofSunYat

2、-senUniversity，Guangzhou，Guangdong510320）AbstractLow-carboneconomyisanewdevelopmentconceptofhumansocietyinthefaceofgrowingpressureonglobalwarmingraised，andlow-carboncampusasoneofthesubsystems，acorrectunderstandingofitsmeaningandsignificancefortheconstructionoflow-carboncampusprovi

3、dea9solidfoundation.Byvigorouslypromotetheconstructionoflow-carboncampus，developinggreenpractices，organizationalenvironmentalorganizations，wastecollection，andothermeasurestodevelopalow-carbonlifestyleofstudents，providesadevelopmentpathfortheconstructionoflow-carboncampusconstructi

4、on.Keywordslow-carboneconomy；low-carboncampus；connotation；pathway1低碳经济的提出与内涵9在1998年就有一些学者指出为了遏制气候持续变暖，应该大力发展低碳经济，并进一步提出国际碳排放机制的三个过程：首先短期内，制定鼓励低成本碳减排做法的政策，其次在近期和中期，建立更有力的机制实现碳减排常规化，最后形成一种追求低碳经济的生活方式。不过在2003年2月英国《我们能源的未来——创造一个低碳经济》这一白皮书发布以前，对低碳经济的研究并没有引起学术界的注意。当时提出重视低碳经济是由于英国正处在由能源供

5、应向能源供给的过渡时期，英国充分认识到了能源安全的重要性，气候变化的威胁已经迫在眉睫。2006年气候经济学之父尼古拉斯·斯特恩发布的《气候变化的经济学》报告使学术界对于低碳经济这一概念的重视提上了一个新的高度，报告中明确提出假设按当前碳排放的水平计算，那么到了二十一世界末世界的温度会提高2～3℃，到了二十二世纪，上升幅度将达到5～6℃，到那时会使全球GDP呈现5%～10%的衰减，对于那些贫穷国家这一比例还会更高。在低碳经济概念被公众广泛接受之前，类似的概念如绿色经济（生态经济）、循环经济等已经为公众熟知。低碳经济、绿色经济、循环经济三者之间既有联系又有区别

6、。联系是都强调人类经济行为的可持续性，在发展经济的同时要考虑到生态环境的承载力；区别是提出的背景不同，绿色经济是对应于早期粗放式经济的发展使人类生存的自然环境受到污染破坏而提出的，循环经济是对应于中期经济发展过程中极度一次性消耗地球资源而提出的，而低碳经济则是对应于碳消耗和碳排放威胁到地球能源安全和造成气候异常而提出的。认识三者之间的不同点有助于我们加深对低碳经济的理解，因而提出的政策建议更具有针对性。2低碳校园的内涵及其意义9随着低碳经济概念的提出，许多与其相关的概念也纷纷被人们重视起来。如低碳商业、低碳消费、低碳生活等。厘清这些概念对于我们更好地建设低

7、碳校园具有指导性的作用。低碳商业作为低碳经济的一个子系统，可视为是低碳经济条件下的商业或符合低碳经济规律的商业模式。低碳消费是生活的一种态度，反映了低碳生活的要求。社会要推动低碳经济的发展，必须以大众的消费模式为根基，这种消费方式体现出人们的一种心境，一种生活习惯。“低碳校园”属于低碳经济的一个子系统，是以科学发展观为指导，按照低碳经济发展的战略要求，在保证正常教学科研和校园管理的基础上，将有利于校园环境的管理方法融入到学校的日常工作之中，不断研究并应用先进的技术，提倡和推广地消耗、低排放、低污染和高效率、高效益和高效标的观念，全面统筹学校内部和外部资源来

8、切实提高师生的环境理念，进而打造一个资源集约、环境友好的可持续化发