中学教师资格考试《教育知识与能力》题库综合试卷A卷 附答案.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…中学教师资格考试《教育知识与能力》题库综合试卷A卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的

2、出现意味着（）。BA.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善2、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）。A、成绩趋近B、成绩回避C、掌握趋近D、摹握回避3、在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。A.调查法B.访谈法C.历史法D.实验法4、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A．英国B．美国C．德国D．法国5、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也例举了棉籽、

3、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）。A.变式B.范式C.原型D.演绎6、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）。A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则7、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）。A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性8、昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（）。A、《论演说家的教育》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《理想国》9、上初中以来，

4、刘俊突然好像不认识自己了，“我到底是谁？”“我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段？（）A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.信任对不信任10、提出“最近发展区”概念的是（）。A.乌申斯基B.皮亚杰C.维果斯基D.鲁利亚11、学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是（）。A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、隐性课程12、张博近期经常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往,对什么事情都不敢兴趣,消极悲观;认为自己一无是处,未来没有希望

5、。他存在的心理问题是（）。A、强迫症第5页共5页B、焦虑症C、抑郁症D、恐怖症13、警示教育所产生的强化作用是（）。A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化14、以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）.A、课程评价B、课程实施C、课程组织D、课程设计15、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）。A.强

6、化法B.自控法C.脱敏法D.放松法16、在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。A.内部的、不稳定的、可控的因素B.内部的、不稳定的、不可控的因素C.内部的、稳定的、可控的因素D.内部的、稳定的、不可控的因素17、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到教学内容的掌握程度。A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平18、教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，

7、并与人类社会共始终，这表明教育具有（）。A.永恒性B.历史性C.阶级性D.生产性19、斯腾伯格提出的智力理论是（）。A.群因素论B.多重智力论C.三维结构理论D.智力三元论20、朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于（）。A、强硬专断型B、放任自流型C、仁慈专断型D、民主平等型21、学习策略的核心是（）。A.计划性B.规则C.方法D.监控二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、学习动机越强学习效果越好。2、学习迁移是学校过程中常

8、见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。3、教育对人发展的作用总是积极的。4、负强化和惩罚在本质上是相同的。第5页共5页三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、一个国家学制建立的主要依据有哪些?2、