2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》题库综合试题A卷 附解析（新版）.doc

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1、2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》题库综合试题A卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、我国小学低年段开设的《品徳与生活》在课程性质上属于（）。A.活动型综合课程B.分科课程C.综合实践活动课程D.校本课程2、良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念和办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的（）

2、。A、激励功能B、凝聚功能C、约束功能D、教化功能3、苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.科学性原则D.思想性原则4、英国教育家沛西•能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于（）。A神话起源说B生物起源说C心理起源说D劳动起源说5、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育（）。A.124B.134C.123D.2346、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征（）。第7页共7页A.阶级性B.生产性C

3、.目的性D.相对独立性7、教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于()。A.在线课堂B.网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂8、白老师在班会上声情并茂地描述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）。A叙事型B讨论型C表演型D体验型9、陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐进原则10、艾里斯的AB

4、C理论中的“C”指的是(　　)。A.个体遇到的主要事实、行为、事件B.获得正向的情绪结果C.事件造成的情绪后果D.个体对A的信念、观点11、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。A.个别教学　　B.复式教学　　C.分组教学　　D.班级教学12、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是（）。A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力13、小龙明知乱扔纸屑是不文明行为,但又总是管不住自己.教师应注重培养其（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念第7页共7页14、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段

5、，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。A.垂直组织B.横向组织C.纵向组织D.螺旋式组织15、儿童在知道“苹果”“菠萝”是“水果”后，再学习“橘子”也是一种“水果”，这种学习叫作（）。A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学习D.并列结合学习16、下列主张属于儒家教育思想的是（）。A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以吏为师17、下列关于班集体的形成与发展，说法错误的是（）。A.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的社会心理共同体B.健全的组织机构和坚强的领导核心是良好班集体的基本特征之一C.学生个性的充分发展是成熟班集体的主要标志D.

6、在班集体组建阶段，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体18、老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（）阶段。A.成熟B.组建C.核心形成D.自主活动19、陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教学理念是（）。A.教学合一B.言行合一C.学做合一D.教做合一20、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。A.实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法二、简答题(本大

7、题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述如何有效地组织复习。第7页共7页2、在紧急或者困难情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征。3、在学校开展心理健康教育有哪几条途径？四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教育’，”因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。