上好公开课的“七种武器”.doc

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1、上好公开课的“七种武器”怎么上好公开课？这是很多老师发愁的问题。尤其是要带着公开课去参加比赛的老师，真是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。不过，小编今天带来的这篇文章，却有上好公开课的十八般武器，怎么导入、如何写板书、如何提问、怎样小结……让各位发愁公开课的老师，能够直面台下听课的领导、老师，让你能轻松地搞活课堂的氛围，让你的课堂充满各种魅力。上好公开课的“七种武器”，送给各位老师。　　定音锤——课前故事　上课尚未开始，我们就得祭起一种特殊武器：课前故事。然而大多数使用者并未得此招的精髓。其实课前故事若选择精

2、当，处理巧妙，它能够成为课文学习的有效的“前奏”，而不仅仅只是课堂的点缀与修饰。　　上《斑羚飞渡》，我用的是这个：“假日到了，有个男人带着一家人——他的母亲，温柔的妻子和可爱的儿子去划船游玩。不料船翻了，全家落入水中。这家人中只有这个男人会游泳，而他的能力只能救一个人。请问：他该救谁？为什么？”　　——就这样，一锤定音，众说纷纭的“斑羚飞渡”以一个“该先救谁”二难故事定格为一个“人类面临灾难时的选择”的人类寓言，使得整个课堂从一开始，就直接进入到探寻作者与读者背后的“集体无意识”的高度。　　一般说来，课前的“同结构

3、小故事”可以达到以下功能：　　1.激发兴趣，吸引学生，让学生的注意力集中在我们将要讨论的“问题”上；　　2.促使反思，引发我们对生活中司空见惯的事与物进行深度思考；　　3.使学生亲身介入到故事——问题场景中；　　4.测试学生的理解能力，为教学的展开及控制下一问题或程序的难度提供依据；　　5.最重要的，一锤敲定“基本主题”的方向，帮助参与学习者确定他的“原始立场”。　　火焰刀——课件　　课件在当前的公开课上扮演了极为重要的角色。它使得课堂从冷兵器时代进入到火器时代。然而任何一项新的技术，它既可能是对人的解放，同时也可

4、能是成为对人的束缚。开始的时候，我熟研PowerPoint软件的每一个功能，使得制作而成的课件同时具备了任意跳转和简单动画的功能。后来却发现，虽然课件制作得精致美妙，但学生极容易抄起课件，却没想到：正是我的自以为得计的课件，才留给他们不必主动思考的机会。作为一名天生的怀疑派，我开始对优质课和课件产生怀疑，后面我弃苦练而得的“火焰刀”不用，竟然也获得了成功。尤其是《丑小鸭》一课，回归到黑板板书，由讨论而生成板书，充分呈现了“走向未知”的后现代教育观与对话课堂观。然而弃课件的成功反过来又缓和了我对课件的怀疑。只是从此，

5、我的课件开始返朴归真：不再用虽然精美但特别费时的FLASH，而只采用最简单的PPT；课件中不再含教学程序的设计（因此也就不再成为课堂进程的枷锁），而仅仅成了其他“兵器”的有效载体，成了高效率、高质量的资料呈现手段……长生剑——朗读秀　课件是最新的武器，朗读是最古老的武器。然而它对一个语文老师的重要性，不亚于烧回锅肉水平之于成都的厨师。　我的普通话至今没过二甲，遭遇公开课，还是得量体裁衣，按季穿衣。如果上的恰巧是诗歌，拼了命也得使一回并不熟练的“长生剑”。　　一次校级比赛上艾青名诗《假如我是一只鸟》，我只读一遍，便全

6、场肃然。只是没有人知道，为这一回读，我跟着磁带练了百十合，且不是学它如何把握语气语调，而仅仅是为了纠正自己实在很不可靠的“绍普”。　　有人说粉笔字和普通话是一个语文老师最重要的基本功，信然。既然逃不掉，这一柄即使你并不喜欢的“长生剑”，也得不时拿出来好好地练上一练。　多情环——电影剪辑　　公开课上爆破力最强，也是最取巧的武器是放电影剪辑——你要赚眼泪或者掌声，都有明星们伺候着呢。　　电影剪辑这个“多情环”使将出来，既要当心成为情感的点缀又要当心放得出去收不回来。另一个更常见的毛病是电影固然摄取了学生与听课老师的魂魄

7、，但一如“吸星大法”，若食之不化，喧宾夺主，便容易电影取代了文本，冲淡了思考。　　自己感觉用的较好的一个剪辑是在上《斑羚飞渡》时用的《泰坦尼克号》剪辑，不如让实录来替我说话：　　播放《泰坦尼克号》电影片段，描述场景如下：泰坦尼克号渐渐下沉，船员们忙着组织妇孺登上小艇逃命。恋爱中的杰克和露丝也在甲板上，露丝不愿抛下杰克一个人逃命，她的未婚夫卡尔找到他们，劝说露丝逃命，他撒谎说已经定好了逃命的小船，杰克也可以上船。露丝信以为真，登上小艇徐徐下降。　而在小艇下降前的片刻，泰坦尼克号的主人艾斯梅偷偷地溜上了船逃命。组织逃命

8、的船员迈达特看到了这一幕，十分震惊，但仍然不动声色地指挥小艇下降……　　（全场肃然，为电影中的镜头深深感动。）　　师：为什么指挥登船的迈达特没有揪出那个下船逃命的男人？　　生：我想是因为当时很乱，如果揪出他只会增添混乱。　　生：因为他也一个生命嘛，多救出一个生命不是更好的事吗？　　师：为什么杰克要向他的情敌卡尔说“没有说好吧”？　　略沉默，一个学生：他也想逃