2019年教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题练习试卷C卷 附解析.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2019年教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题练习试卷C卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、（）是指通过讨论、交流、观点争论，相互补充和修正，共享集体思维成果，完成对所

2、学知识的意义建构的过程。A．探究学习B．支架式教学C．情境教学D．合作学习2、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）。A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D、合理性原则3、陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程4、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（）。A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时性5、蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育

3、的（）的代表。A.直接功能B.间接功能C.附带功能D.超越性功能6、一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。A、数量B、增长率C、质量D、分布7、按照苛勒的观点，学习的本质是（）。A．形成刺激与反应间的联结B．主动形成认知结构C．构造一种“完形”D．对环境条件的认知8、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求9、将行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表人物是（）。A．奥苏贝尔B．加涅C．托尔曼D．布鲁纳10、学校课程通常以（）的形式出现。A.选修课程B.必修课程C.隐性课程

4、D.显性课程11、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的（）比燕燕强。A.广度B.转移能力C.分配能力D.稳定性12、高中生趋鸣喜欢写诗，前几天他的诗言次在报纸上发表，并得到了平生第一次稿费，因此近期他做什么事都很愉決。曲呜表现出绪状态属于（）。A.心境B.激情C.应激D.热情13、综合实践活动是（）。第5页共5页A、选修课程B、地方课程C、校本课程D、必修课程14、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段15、班杜拉总

5、结的学习过程的四个环节是（）。A．注意——再现——模仿——练习B．注意——保持——再现——动机C．观察一一模仿——练习——巩固D．观察——练习——保持——动机16、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。A．高B．低C．一样D．因个体的差异而不同17、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论18、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一

6、罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算19、《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。A、教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养B、教育是发展科学的一个重要手段C、教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定

7、的政治和经济D、教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性20、在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）。A.生产经验B.生活经验C.直接经验D.间接经验21、德育的永恒主题是（）。A.政治教育B.爱国主义教育C.理想教育D.生存教育二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、正强化可以增强反应频率，负强化可以降低反应频率。2、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。3、全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。4、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是

8、感觉的补偿。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?第5页共5页2、筒述教育科学研究的基本原则。3、简述课程计划的含义和内容。4、简述学生心理发展的基本特征。四、材