s版语文小学二年级上册《古诗两首》教学案.doc

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1、教学案课题：古诗两首授课时间：月日备课教师：导学过程：学生姓名：一揭示课题，明确目标。我知道！1.我能学习掌握课文中的生字、生词。2.有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。二自主合作探究。我能行！1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读古诗三遍。（小伙伴给了我最棒得5颗）2.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。（1）《敕勒歌》是______民歌。我知道敕勒川在_______________（位于哪里）。（2）说说《敕勒歌》诗中写了哪些景物。用“_____”画出来。（3）《望庐山瀑布》是_____代诗人_____

2、___。（4）我喜欢的诗句有：_____________________________________________________3.写一写语文书10页的一类生字，并完成练习。（1）我会找方法记住这些一类生字。（2）有些字的写法，我要提醒大家：。（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。左右结构的字有：独体字结构的字有：4.生字宝宝,全由我掌控。（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“”把这个字做个记号。（）（）（）瀑穹笼（）（）（）野疑银（）（）（）苍盖炉（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。单韵母音节的字有：复韵母音节的字有：5.词语、句子我理解我积累。

3、敕勒阴山穹庐见牛羊庐山瀑布香炉挂前川银河　笼盖遥看　　落九天（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“”标记。（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。我还会用说话：。（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。6.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础：7.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：三展示交流。我最棒！1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。2.读

4、完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。3.《敕勒歌》这首诗主要写了什么？小组讨论：你在诗中看到了什么？从哪些地方看出来的？4.小组讨论：《望庐山瀑布》中“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？为什么说是“挂”前川？两首诗中都有一个“川”字，它们的意思一样吗？5.教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文,体会作者在诗中所表达的感情。6.我能试着背诵古诗，并能用自己的话说出两首诗的意思。四过关检测。我细心！1.看拼音写汉字。Shānchuānliúshuǐyān（）（）紫（）Guàzhexiāngsìshǒu（）（）一（）诗2.换部

5、首组成诗中的字。桂－（扌）（挂）　　底－（　　）（　　）等－（　　）（　　）　　明－（　　）（　　）3.我能辨字组词：银（　　　）　炉（　　　）　穷（　　　）很（　　　）　庐（　　　）　穹（　　　）瀑（　　　）　挂（　　　）　似（　　　）爆（　　　）　佳（　　　）　拟（　　　）4.《敕勒歌》中的“天似穹庐，笼盖四野。”这句话把___________比作了__________，用了_________修辞手法。5.《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺”用了_______修辞手法。“疑是银河落九天”把________比作了_________。6.给加点字选择正确的读音。sìshìluòlà（1

6、）我对他说的话似（）懂非懂。（1）他被落（）在了后面。（2）她的脸蛋像苹果似（）的那么红。（2）太阳落（）山了。7.比一比，在正确的字下面画横线。（流留）水山（州川）（直首）领（似以）乎（扎挂）号（因烟）火五、板书设计：六、教学反思：